10的加减法ppt课件课堂实录

一年级数学上册《10的加减法》教学设计

教学目标：

1.探索10的加减法的计算方法，能够正确写出10的加减法算式。

2.加深对加减法算式之间的联系的理解，初步体会计算方法的多样化。

3.在活动探究中体会学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知的欲望。

重点：通过自主探究以及交流合作，使学生学会10的加减法。

难点：理解相应加减法算式之间的联系。

教学方法：

讲授法、自主探究法、合作交流法、实践法。

课前准备

教师准备

PPT课件

学生准备

数字卡片

教学过程：

⊙创设情境，揭示课题 师：上节课10已经成为了我们的好朋友，现在和我们的好朋友来做个拍手游戏好吗？

儿歌：(课件出示) 你拍1，我拍9，一九一九好朋友。；

你拍2，我拍8，二八二八手拉手；

你拍3，我拍7，三七三七真亲密；

你拍4，我拍6，四六四六一起走；

你拍5，我拍5，五五凑成一双手。 师：10的儿歌真有趣啊！这节课我们的任务就是学习10的加减法。(板书课题：10的加减法)

⊙探究新知，建构模型

1．课件出示点子图一：9个○，1个●。

(1)

引导学生观察主题图，让学生体会10个圆点被分成了两部分，并说出10

的组成。

鼓励学生说出10可以分成1和9，或者9和1。 (2)

根据1和9与9和1都可以组成10，你能写出哪两道加法算式？ (1＋9＝10 9＋1＝10) 追问：你能写出哪两道减法算式？ (10－1＝9 10－9＝1) (3)

提问：如果没有图，怎样想这些算式的得数呢？把你的想法和你们小组的同学互相说一说。 (学生在小组内互相说一说想法) (4)

学生汇报想法：9和1组成10，所以9＋1＝10；因为9＋1＝10，所以1＋9＝10；因为10可以分成9和1，所以10－9＝1，10－1＝9…… (5)

引导学生观察1＋9＝10 9＋1＝10，得出“两个数相加时，条换两个数的位置，得数一样”可以写一道加法，两道减法。

2．课件出示点子图二：8个○，2个●。

师：请同学们仔细观察图，利用刚才学到的方法，你能快速写出10的加减法算式吗？

引导学生根据10的组成写出一道加法算式和两道减法算式。 (板书：2＋8＝10 10－2＝8 10－8＝2) 3．课件出示点子图三：7个○，3个●。 鼓励学生根据点子图写出10的加减法算式。然后指名板演，说一说自己的想法。

4．课件出示点子图四：6个○，4个●。 组织学生独立写出三道10的加减法算式，并请一名学生板演，集体订正。 5.想一想：5＋5＝□

10－5＝□ (1)

学生独立在教材上完成后，集体订正。 (2)

说说你是怎样算的。 (5和5组成10，所以5＋5＝10；因为10可以分成5和5，所以10－5＝5) 强调：因为两部分是相同的，都是5个，所以只能写出

两道算式。 ⊙巩固应用，拓展提高 1．找朋友。连线

2．看图列算式。

（1）练习一图四式，和一图三式。

（2）联系旧知识，针对5+5=10 和10-5=5 进行练习

（3）看图进行问题解决的练习

（4）知识拓展。

⊙总结归纳，提升经验 1.今天我们学习了10的加减法，你有什么收获？ 2.这节课同学们积极动脑，学会了用10的组成去计算10的加减法，收获可真不少。 ⊙布置作业

教材62页4题。

板书设计

10的加减法

1＋9＝10 9＋1＝10

10－1＝9

10－9＝1 2＋8＝10

10－2＝8

10－8＝2

3＋7＝10 10－3＝7

10－7＝3 4＋6＝10

10－6＝4

10－4＝6 5＋5＝10

10－5＝5