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介绍自己喜欢的风味食品一、谈话导入师：同学们，早饭都吃过了吗？吃的什么？如果有机会的话，你有没有特别想吃的食物呢？生自由谈，师相机提示其他食物；（课件一：图片展示特色小吃）师：听了同学们对食物的侃侃而谈，老师感觉都饿了，看来大家和老师一样都是“吃货”。可是光会吃也不行啊，我们还得学会把这些好吃的食物
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- 2018-04-18 08:33:00
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习作课件配套优秀
未知
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关键词：习作课件配套优秀
正文
介绍自己喜欢的风味食品
一、谈话导入
师：同学们，早饭都吃过了吗？吃的什么？如果有机会的话，你有没有特别想吃的食物呢？
生自由谈，师相机提示其他食物；（课件一：图片展示特色小吃）
师：听了同学们对食物的侃侃而谈，老师感觉都饿了，看来大家和老师一样都是“吃货”。
可是光会吃也不行啊，我们还得学会把这些好吃的食物介绍出来，这才算是一名真正意义上的“吃货”呢！同学们想不想学习这个本领呢？
生：想；
师：今天我们就来学习如何介绍自己喜欢的风味食品。（出示课件二：课题）
二、了解习作要点
1、什么叫风味食品
（出示课件三：风味食品的释义) 师生明确之前列举的食物都是风味食品，并总结出风味食品的重心：有特点；
师板书：特点
2、猜谜游戏
（出示课件四：猜谜游戏）
糯米做，芝麻馅，圆圆形，甜甜味，黏黏软软很好吃，象征家人团团圆圆。
四四又方方，入锅变金黄。虽然臭名扬，吃来满口香。
一身绿叶装，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳，每逢五月五，忆起汨罗江。
师生共同完成游戏，并相机提问：你们是如何快速猜出刚才的风味食品的名称的？生回答后师明确本次写作的一个重要要求就是抓特点；
师板书：抓特点
师生结合游戏中列举的几个食物的谜面概括出介绍食物的方法；
师板书：形状
颜色
味道
原料
吃法
做法
名称
来历（历史故事或风俗习惯）
3、合作交流
试试抓住其中的几个方面来说说自己特别喜欢的风味食品吧！
（出示课件五：***台）
师引导学生说完整，有条理叙述。对食品的原料、制作方法不明确的，要求学生通过“问一问”“查一查”的方式弄明白；
4、抓地方特色
其实同一种食物在不同的地方做法不一样，味道也不一样，不同地方的食物具有各自的地方特色；（出示课件六：粽子）
板书：抓地方特色
5、表达真情
如何表达出自己对食物的喜爱之情呢?这是本次习作的另一个重要要求：表达真情实感；
板书：表真情
（出示课件七：习作片段：一碟热气腾腾的肠粉诞生了，看，那乳白色的粉皮，闻起来香喷喷的，早就让我垂涎三尺，我迫不及待地拿起筷子夹起白白的粉皮往嘴里塞。唔……滑滑的，香中带甜，真是美味绝伦。我狼吞虎咽地、三下五除二
地把它消灭干净了，啊，那美味还残留在口中，让我回味无穷。啊！真好吃！如果再加一点辣椒酱，那就更美妙了，你会忍不住地说“再来一碟！）
（师）结合片段思考作者是如何表达自己的喜爱之情的？
生自由谈；
师生总结：看
闻
吃
感受
；师相机指导学生也可以模仿片段的方法抓住食物的外形、味道、吃法、感受来写出自己对食品的喜爱之情；
三、书写自己喜欢的风味食品
1、（师）同学们，介绍自己喜欢的风味食品的本领你们学会了吗？老师已经迫不及待想看到各位心中的美味食品呢，大家赶紧把它写出来吧，别忘了给你的习作起一个最精彩的题目哦！
2、学生写作；
四、总结
文档信息
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