10 * 我家门前的海教学目标｜教案在线预览

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10.我家门前的海课题我家门前的海课型新授课*本课设计，我首先让学生朗读课文，在把握课文主要内容后，让学生对选择的优美语句进行赏析，设计说明然后再点拨指导。这样不但在教学中突出了学生的主体地位，而且可以针对学生感兴趣的问题进行研究，使教学的实际意义更大。1.搜集大海的图片。（师生）学前准备2.制作多

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 * 我家门前的海

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2018-05-02 13:43:00

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学校：荣县旭阳镇富南学校

10 * 我家门前的海教学目标

未知

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关键词：10 * 我家门前的海教学目标

正文

10.我家门前的海

课题

我家门前的海

课型

新授课

*本课设计，我首先让学生朗读课文，在把握课文主要内容后，让学生对选择的优美语句进行赏析，设计说明然后再点拨指导。这样不但在教学中突出了学生的主体地位，而且可以针对学生感兴趣的问题进行研究，使教学的实际意义更大。

1.搜集大海的图片。（师生）

学前准备

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

1课时

教学过程

1.认识7个生字。

学习目标

2.默读课文，了解我家门前的海是什么样的，为什么是这种样子？体会作者与大海之间的感情。

学习重点

教学环节

了解我家门前的海是什么样的。

导案

学案

达标检测

一、谈话导入。2.谈话导入：请同学们快（用时：5分速浏览课文，说说文中的“我”钟）

是谁？“我”家在哪儿？

2.浏览课文，全班交流。

1.齐读课题。

二、初读课文。（用时：10分钟）

1.板书课题。

1.自由读课文，自学字词。

2.交流字词学习情况。

（1）认读生字。

1.引导学生自由读课文，自学字词。

2.检查学生的初读情况。

（2）认读带有生字的词语。

3.新词理解。

涟漪：水面细小的波纹。

惺忪：因刚睡醒而视觉模糊不清。

姗姗：走路缓慢从容的姿态。

1.根据意思写词语。

（1）水面细小的波纹。

（）

（2）走路缓慢从容的姿态。

（）

（3）因刚睡醒而视觉模糊不清。

（）

1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，思考：在渔家孩子的眼里，大海像什么？完成下列句式：在渔家孩子的眼三、品读课文。里，大海像，像，像。

（用时：18分钟）

2.引导学生默读课文，想一想：作者怎样写出海是多变的脸、牧场和画的？字里行间表达了作者怎样的情感？

3.引导学生交流读书体会。

1.自由读课文，完成相关句式。在渔家孩子的眼里，大海像多变的脸，像牧场，像画。

2.抓住重点词句体会作者的情感。

2.读下面的句子，说说这样描写有什么好处。

当风提着裙子姗姗走来，安恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。

_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ 四、总结全文。（用时：7分钟）

1.课件出示大海的图片。

1.欣赏大海的图片。

2.引导学生图文结合，想2.交流对大海新的认识。

一想：大海还像什么？

板书设计

本文最大的特色是语言优美，尤其是排比句居多，这些排比句的使用能使我们感受到作者对海洋深切的喜爱。这是朗读教学的好教材，因此，我抓住重点词句，对学生进行朗读训练，进而教学反思提高朗读水平，使学生在朗读中感悟，体会课文内容，感受作者

的心情，突破教学重点。首先让学生朗读，在把握全文阅读纲要后，让学生对选择的优美语句进行赏析，然后再点拨指导。这样不但在教学中突出了学生的主体地位，而且可以针对学生感兴趣的问题进行研究，使教学的实际意义更大。

关于本教案的常见问题

Q：10 * 我家门前的海教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 * 我家门前的海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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