3、两步计算的加减法实际问题名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《两步计算加减法的实际问题》教学目标：1、能正确解决含有加、减法的两步计算的实际问题。2．能初步感知两步计算实际问题的解题步骤。3．让学生在解题过程中，获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。教学重点：领悟连加、连减或加减混合运算解决简单的实际问题的思路。教学难点：体会连加、连减或加减混合运算的

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所属课文：3、两步计算的加减法实际问题

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2018-05-30 10:35:00

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学校：广西省岑溪市诚谏镇中心小学

3、两步计算的加减法实际问题名师教学视频（文字实录）

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关键词：3、两步计算的加�…名师教学视频（文字实录）

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《两步计算加减法的实际问题》

教学目标：1、能正确解决含有加、减法的两步计算的实际问题。

2．能初步感知两步计算实际问题的解题步骤。

3．让学生在解题过程中，获得成功的体验，增强对数学

学习的兴趣和信心。

教学重点：领悟连加、连减或加减混合运算解决简单的实际问题的思

路。

教学难点：体会连加、连减或加减混合运算的意义。

教学过程：

一、激动经验、揭示课题谈话：在生活中，其实有很多我们熟悉的实际问题都可以应用数学知识来解决，今天老师就和小朋友们一起来探索两步计算的加减法实际问题。板书课题：两步计算的加减法实际问题。师：比一比那些小朋友最爱动脑筋，最有办法，获得的星最多。

二、呈现问题、探索解决

1、出示例题3

大家知道乘车的时候有人上车，也有人下车。出示例3情境图。学生看图，题中已经知道了什么？要求的问题是什么？你知道离站时车上有多少人吗？学生独立思考，再在小组内交流自己的想法。

2、独立思考，交流思路猜一猜：先离站时车站的人数比原来车上的人数多了还是少了？

3、想一想：根据条件，可以怎样解决这个问题呢？先自己想一

想，然后和你的同桌说说你准备怎样算？集体交流：谁来分享你的好办法？引导学生理解交流的思路，学生说教师边板书。先减后加：原有34人—下车的15人+上车的18人=离站时车上有37人

先加后减：原有34人+上车的15人-下车的18人=离站时车上有37人先减后加：原有34人+上车比下车多的3人=离站时车上有37人

4、提出检验点评：小朋友们想到的办法可真多啊！现在请小朋友选择一种自己喜欢的办法再说说你是怎样算的？

5、质疑：答案我们是算出来，那怎样知道我们算的对不对？

6、追问：你打算怎样检验？

预设：1、再算一遍

2、

用另一种方法计算

3、也可以倒过来推算，先减去上车的，再加下车的人数，就等于车上原来的人数。

三、反馈检测

1、完成“想想做做”第1和2题。

2、完成“想想做做”第3和4题。

3、完成“想想做做”第5题。

四、反思总结

关于本教案的常见问题

Q：3、两步计算的加减法实际问题名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、两步计算的加减法实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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