语海畅游·积少成多·阅读平台名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学设计主备教师：刘欢课题教学目标语文百花园五课型/课时新/1 1 ．学生能利用查字典，自学不认识的字。2 ．通过读读背背、采集本，学生积累语言，丰富课外知识。3 ．培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考及书面表达能力。“能说会道”训练口语交际能力、“笔l ；生辉”训练观察思考和一15 而表达能

资料类型：教学教案文档

所属课文：语海畅游·积少成多·阅读平台

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2020-08-23 06:34:27

来源学校

学校：绥中县荒地满族镇中心小学

语海畅游·积少成多·阅读平台名师教学设计

未知

2020-08-23 06:34:27

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：语海畅游·积少成�…名师教学设计

正文

教

学

设

计

主备教师：刘欢

课题

教学目标

语文百花园五

课型/课时

新/1 1 ．学生能利用查字典，自学不认识的字。

2 ．通过读读背背、采集本，学生积累语言，丰富课外知识。

3 ．培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考及书面表达能力。

“能说会道”训练口语交际能力、“笔l ；生辉”训练观察思考和一15 而表达能力。

“能说会道”训练口语交际能力、“笔下生辉”训练观察思考。

教学重点

教学难点

知识链接

教学过程

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

一、尝试“自学汉字”

1. 说说平时你遇到了不认识的字，是用什

么方法去认识它的。

2. 自由读“自学汉字”部分，看看“门票”上的字你有哪些不认识。把它画出来，然后查字典学会它，看准学会得最快。

3. 你查字典学会了哪些字？

4. 自由读一遍这张门票上的内容，要求读准字音，不加字，不漏字。

二、练习“照样子组词语”

1. 先说一说“劝、招、终”这三个字可以组些什么词。

2. 自己练习词语接龙，看看你能想出多少组词语。

如：劝：（劝说）——（说明）——（明白）——（白雪）

（劝解）——（解决）——（决心）——（心中）

3. 四人小组合作，看看哪一小组想出的词语最多。

三、指导“读读背背”

1. 自由读，遇到不会读的字请同学或字典朋友帮忙，然后再多读几次。

2. 同桌合作，认真听对方读，互相纠正错音。

3. 自由读，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。

4. 四人小组合作，每人读一遍，其他同学

同桌互相交流。

指名读。其他同学注意听听这位同学读得好不好，好在哪里。

个别学生说一说

个别学生汇报

指名说。

自由读一读这四组词语。

自由读

指名读，检查、正音。

做小老师认真听，然后评一评谁读得好。

5. 指名读。

四、交流“我的采集本”

1. 自由读，要求读准字音。

2. 指名读，想想这段话讲了什么内容。

3. 拿出你的采集本，四人小组互相交换，欣赏欣赏别人采集的好词佳句名段。

齐读，然后试着背一背。

同桌互相听读，纠正错音。

板书设计

语文百花园五

劝：（劝说）——（说明）——（明白）——（白雪）

（劝解）——（解决）——（决心）——（心中）

教学反思

领导评价

学生能背诵古诗，积累词语丰富课外知识。

关于本教案的常见问题

Q：语海畅游·积少成多·阅读平台名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语海畅游·积少成多·阅读平台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

语海畅游·积少成多·阅读平台名师教学设计