23 自然之道名师教学设计｜教案在线预览

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课题课时自然之道共1课时，第1课时课文类型教材出处主体课文语文S版六上第23课授课教师授课日期石侠明2018年4月20日1.正确、流利、有感情地朗读课文，明白自然万物都有其生存规律，人类不要破坏自然界的规律，否则就会带来灾难，而应认识自然，遵循自然之道。（重点）教学目标（注明重、难点）2.学习文章如

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所属课文：23 自然之道

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学校：岷县团结九年制学校

23 自然之道名师教学设计

未知

2018-04-21 00:07:00

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关键词：23 自然之道名师教学设计

正文

课题

课时

自然之道

共1课时，第1课时

课文类型

教材出处

主体课文

语文S版六上第23课

授课教师

授课日期

石侠明

2018年4月20日

1.正确、流利、有感情地朗读课文，明白自然万物都有其生存规律，人类不要破坏自然界的规律，否则就会带来灾难，而应认识自然，遵循自然之道。（重点）

教学目标（注明重、难点）

2.学习文章如何进行场面描写。（难点）

3.写摘录笔记，独立识字学词。认字6个，写字6个。

4.理解“率先、颓丧、震惊、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、伫立、悲叹、自作聪明”等词语在课文中的意思。

1.学生预习课文，熟读课文，掌握生字新词，找出三种冲突和两种场面描写。

教学准备

2.老师准备用希沃白板5制作的课件。

3.图书《大自然的秘密》。

一、故事引入，揭示课题

1.指名学生读两个故事。

2.老师设问：蛇和庄稼有什么关系呢？美国总统这样做对吗？神奇的大自然到底藏着什么秘密？

3.揭示课题：大自然的秘密。

二、跟读课文，掌握生字新词

1.教师播放课文朗读录音，学生一边听一边跟上读。

2.认读六个生字，并组词。

教学过程

第1课时

3.提示另六个生字中难写的部分。

4.指名学生领读词语，并说说红色词语的意思。

三、再读课文，理解冲突

1.指名学生说说课文写了哪些冲突？

2.老师图示、讲解三种冲突。

（1）食肉鸟和海龟的冲突。符合自然规律的事情就不要去干预。

（2）游客和向导的冲突。游客是瞎爱，向导是真爱。

（3）人和自然的冲突。认识自然、利用自然就会造福人类;违背自然、破坏自然就会遭受灾害。

四、结合导入故事，揭示秘密

1.图示三个故事。

2.揭示大自然的秘密，齐读最后一段。

五、学习场面描写

1.指名学生说说让自己震惊的场面描写。

2.老师分析两个场面描写，引出两种方法——有主有次和前后对照。

六、课堂总结

1.大自然的秘密是什么？

2.我们学了场面描写的那两种方法。

七、作业布置

1.完成本课配套练习。

2.为了保护这里的幼龟，请你拟一份“游客须知”。

3.推荐阅读《蛇与庄稼》《鹿和狼的故事》《大自然的秘密》。

板书设计

课前，我让学生进行扎实地预习，自主识字学词，读文并查找资料，紧扣单元主题思考并回答课后习题。

课件中用故事设置悬念，多用图示说明三种冲突和三个故事，学生的注意力很高，课堂上教后反思

表现极其活跃。作业部分采用了配套练习中写“游客须知”的题目，学生觉得很有趣，也乐于表达。

不足之处是有的学生对冲突理解不深入，读课文时声音太小，缺乏自信。

关于本教案的常见问题

Q：23 自然之道名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 自然之道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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