13 * 宇宙的未来ppt课件配套教案内容

《宇宙的未来》教学设计

霍金

一、知识教育目标

1．了解有关宇宙学的一些知识；

2．了解演讲稿的一些特点。

二、德育渗透目标

通过本文的学习，激发学生对宇宙奥秘的探索热情。

三、美育渗透目标

引导学生体会这篇讲演幽默的语言风格，提高自己的思维和语言表达能力。

四、重点、难点、

1．了解有关宇宙学的一些知识；

2．了解演讲稿的一些特点。

【课时安排】2课时

一、

导入

同学们，你们觉得宇宙神秘吗？那么，什么是宇宙？你想象中的宇宙是什么样？（学生自由发言，教师展示宇宙全景图）

演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达

主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情

况和经验……等等；演讲稿具有宣传、鼓

动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

二、与伟人亲密接触

•感受其魅力

1、学生简单介绍霍金。

2、教师在学生介绍的基础上进行总结。

生平：

1942年，牛津，“牛津大学”

和“剑桥大学”

病症：

“肌萎缩性侧索硬化症”和“肺炎（穿气管手术）”

理论：“黑洞蒸发理论”和“量子宇宙论”

目标:“第一推力”

著作：《时间简史》

职位：卢卡逊数学讲座最高教授之职

称誉：

“轮椅上的传奇科学家”和“继爱因斯坦之后最杰出的物理学家”

“引力物理科学巨人”

精神：不向厄运低头的精神

（1）如果一个人没有梦想，无异于死掉。

（2）无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。

（3）身体和精神是不能同时残障的。

（4）上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取决于天赋，完

全是个人努力程度不同的结果。

教师小结：

科学家、物理学家，不仅敬重理论物理方面的贡献，更在于他在身患绝症、全身瘫痪的情况下所作出的贡献。从“身残志不残”的霍金身上,能感受到他高尚的人格魅力，战胜自我、挑战极限、追求科学的顽强品质。

三、整体感知课文

用一句话简要地说出本文讲了什么？（学生自由回答）

明确：本文讲的是宇宙的未来问题，预测了两种结局：或膨胀，或收缩。

教师补充：

提炼要点方法：或者摘录文中的语句，或者用自己的语言组织。

①

学家有信心预言未来。

②巫师的预言模棱两可，宗教的预言屡测屡败。

③物理方程、制约大脑的方程具有混沌性，因此我们不能预言人类；而宇宙的行为在非常大尺度下却是简单的，而不是混沌的，因此我们可以预言宇宙遥远的未来。

④宇宙的未来有两种可能，一是继续膨胀下去，二是收缩以至坍缩成一个点。是膨胀还是坍缩，取决于宇宙的平均密度。

⑤宇宙现在的密度非常接近于把坍缩和膨胀区分开来的临界点上，所以两种可能都会发生。

四、问题探究

（本部分学生分组讨论完成）

1、作者在第8段中为什么说“即使知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”?为什么第10段又说“尽管我们知道制约人类行为的方程，但在实际上我们不能预言它”?

2、为什么科学“不能预言人类社会的未来”，却“可以预言宇宙遥远的未来”? 3、作者对宇宙的未来的预言与巫师、宗教预言家对人类社会未来的预言有何不同?

4、对宇宙未来的预言，关键是要弄清宇宙的什么问题?

“对宇宙未来的预言，其关键问题在于：平均密度是多少。”

5、作者认为宇宙的未来会是怎样的?

会有两种可能：“如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀，但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩。

五、体会比喻说理的好处

（学生独立思考完成）

本文在论述过程中，常常用一些生动的比喻来说明事理。下列两个比喻句各自说明了什么道理? 1、“例如，如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式，就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财。”

明确：用这个比喻生动地说明了“即使我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”。

2、“这有一点像是再投胎。如果有人声称一个新生的婴儿是和某一死者等同，如果该婴儿没从他的以前的生命遗传到任何特征或记忆，

这种声称有什么意义呢?人们可以同样地讲，它是完全不同的生命。”

明确：用这个比喻形象地说明宇宙在大挤压处终结后，并不是任何发生在“之后”的事件都是另一个相分离的宇宙的部分。

小结：比喻的作用：用比喻的方式将深奥的理论说得通俗易懂。

六、演讲的特点

1、生动的导引

这篇科技论文是演讲辞，具有演讲的特点。预言宇宙的未来，虽然是一个严肃的科学话题。但如果就事论事，很容易枯燥乏味。演讲需要激起听众的兴趣。演讲者从古代的巫术和近代的宗教预言谈起，既增加了趣味性，又深化了讲演的主题──在与巫术的对比中，更显出了科学的求实精神。

2、严谨的推理

作为一篇科学演讲，其最终目的是让人信服。本文严谨的推理，增强了说服力。宇宙虽然复杂，但它在大尺度上又是可以描述的。宇宙的密度是决定其命运的关键，然而，确定这一点非常不易。演讲者从可见物质谈到暗物质，从成熟的理论谈到科学假说，把问题讲得透彻明白。没有作出一个明确的预言，也说明了演讲者严谨的科学态度。

3、幽默的语言

演讲是面对面的交流，这种交流是单向的，如果不注意演讲的语言艺术，就达不到最佳的表达效果。这篇演讲语言幽默，创造出一种轻松愉快的气氛，使所论述的问题更易于为听众接受。如，文中有

一段话说：“我比其他的末日预言者更占便宜。即使宇宙将要坍缩，我可以满怀信心地预言，它至少在一百亿年内不会停止膨胀。我预料那时自己不会留在世上被证明是错的。”以揭示自己“自私”的心理表示幽默，同时传达出重要的信息：宇宙“至少在一百亿年内不会停止膨胀”。

七、讨论

本文是霍金对宇宙未来的预言，那你们又是怎么看待宇宙的未来? 你们相信有世界未日吗？

八、拓展延伸一

下面这段话引自霍金2002年8月15日在浙江大学的公众演讲《膜的新奇世界》，读后请用其中的原句提炼本段的要点，并同课文做比较阅读，说说霍金在介绍深奥理论时喜欢采用什么方式来让听众听明白?

“按照我的意见，膜世界启始的更远为吸引人的解释是，它作为真空中的起伏而自发产生。膜的产生有点像沸腾水中蒸气泡的形成。水液体中包含亿万个H2O分子，它们在最靠近的邻居之间耦合，并且挤在一起。当水被加热上去，分子运动得更加快，并且相互弹开。这些碰撞偶然赋予分子如此高的速度，使得它们中的一群能摆脱它们的键，形成热水围绕着的蒸气小泡泡。泡泡将以随机的方式长大或缩小，这时液体中来的更多的分子参与到蒸气中去，或者相反的过程。大多数小蒸气泡将会重新塌缩成液体，但是有一些会长大到一定的临界尺度，超过该尺度泡泡几乎肯定会继续成长。我们在沸腾时观察到

的正是这些巨大的膨胀的泡泡。”

拓展延伸二

1.仿照本文幽默风趣的语言风格，写一个演讲片段。

2.阅读霍金的名著《时间简史》、《果壳中的宇宙》

课堂小结：

在《果壳中的宇宙》一书中，霍金引用了莎士比亚戏剧《哈姆雷特》里一句充满诗意的台词：“我即使被关在果壳里，仍自以为是无限空间之王!”这句台词形象地道出了霍金的崇高精神追求，使人们亲眼看到了“果壳”中的那个挑战命运的不屈的灵魂。他曾说：“只要有智慧和精神在，没有什么能打倒自己。身体的健康固然重要，心灵的健康也会给你无穷的力量。”在少年霍金的心中，崇拜的不是歌星或球星，而是贝特朗·罗素，一位不知疲倦的思想家、哲学家和科学家。