7 一匹出色的马获奖说课稿

一匹出色的马

教学目标:

1、会认读15个生字,会写“匹、波、纹”生字。

2、正确流利朗读全文,重点指导有感情地朗读描写景色的句子。

3、初步了解叠词的作用,并学会运用。

4、读句子想象画面,感受春天的美景。

教学过程:

一、直接导入

引语:小朋友今天我们一起来学习第七课—《一匹出色的马》1、齐读课题

过渡:课题中就藏着我们要学写的第一个生字朋友——匹

2、教写生字

(1)出示“匹”

(2)注意:半包围结构书写前观察

(3)师范写,生书空

(4)课本P24描一个,写一个,注意书写姿势。

3、再次读课题,抛出问题:你最想知道什么?

过渡:带着你的问题,大声地读读课文吧!

二、初读课文

1、自由读文:(1)读准字词,读通句子。

(2)标出自然段序号。

过渡:小朋友们读得可真认真,那课文一共有几个自然段呢?

2、校对自然段序号

过渡:这7个自然段中可藏着不少生词朋友呢,你瞧,他们来了。3、教学生词

(1)出示(带拼音):泛起波纹柔软绿毯

①抽读(2-3个)

②开火车认读(泛起)

③你瞧,一阵微风吹过,河面就——泛起波纹(卡片展示)波纹一道又一道,河面就——泛起层层波纹(卡片展示)小河旁有一片的田野就像一块——绿毯(卡片展示)

还是一块——柔软的绿毯(卡片展示)

过渡:你看,第二生词朋友闻声而来。

(2)出示(带拼音):垂下、拾起、骑着、跨上

①小老师领读

过渡:读着读着我们发现这一组都含有.....

②那你能来做一做吗?

③释义:拾起(弯下腰来捡起东西)

看出来了,这样把脚抬高一些,迈开大步就是——跨。过渡:真厉害,不仅会读还会做,怪不得地组词语迫不及待地来了。(3)出示(带拼音):葱葱绿绿恋恋不舍异常美丽

①和同桌一起读读吧

②其实这里藏着一对好朋友——AABB AABC

③积累:空空如也头头是道

④齐读词语

过渡:前面读得又准又流利,看来最后一组也难不到你们了。

(4)出示(带拼音):郊外一株散步要求

①谁来挑战?

②男女赛读

过渡:词语读得真不错,可以不小心他们走散了,你能帮他们找到回家的路吗?

(5)游戏环节

过渡:小朋友们真厉害,看来预习得很充分,那你和能跟同桌说说课文主要讲了一件什么事吗?

4、概括全文,课文主要讲了一件什么事情

(1)出示概括小妙招:时间地点人物事件

(2)同桌互说

(3)指生反馈问题(说一个,擦一个,多媒体蒙层演示)

(4)动手摆一摆(多媒体互动环节,摆句子)

小结:抓住课文的时间、地点、人物、事情,就能把长长的课文缩成简短的一句话。

三、欣赏春景

过渡:让我们也手牵手一起去郊外散步吧,看看沿途美丽的风景吧!

1、自由朗读1-3自然段,并用“_______”划出我们沿途看到的风景。

2、交流反馈

(1)河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

①指生读谁也找到这一处能再来读读吗?

②你从这句话中看到了什么?板书:河水

③瞧,这就是你看到的那碧绿碧绿的河水,请你来读

④还有谁来读?真美啊!张老师也忍不住想夸夸这碧绿的河水,齐读:碧绿的河水。

⑤你觉得是张老师写得好,还是小作者写得妙呢?为什么呢?

⑥其实像“碧绿碧绿”协议重复使用的词我们称为叠词,用上这样的词更能突出事物的特点。那聪明的小朋友你也能来用一用吗?

⑦()的田野()的枫叶()的棉花【生说一个,橡皮擦一个】⑧用上叠词果然更美了,颜色更浓了,让我们美美地读读这句话吧,走近再走进些,我们发现那碧绿的河面上正荡漾出——波纹。

⑨“层层波纹”在阳光下闪闪发光,傍晚经过时更像是被晚霞染红似的,更加美丽!

⑩分大组朗读

过渡:除了河水美,还有哪些地方美?

(2)河岸上垂下的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。

①指生读

②在这里你又欣赏到了怎样的美景呢?(板书:柳枝)

③瞧,张老师的双手就是那又长又细的柳叶,微风吹过,拂过你的头发,你的脸颊,我的动作都是.....(轻轻地擦过——拂过)

④让我们伸出双手当当小柳枝来读读把。

⑤除了柳枝,我们还遇到了谁啊?你觉得这是怎样的一家子?你来读读吧

(3)路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

①怎样的美景吸引了你?(板书:田野)

②作者还悄悄地运用了比喻手法,把()比作()

③男女生赛读

3、回顾三句话

(1)引:不知不觉,我们欣赏到了这么美的河水(生读句子)

遇见了这么幸福的一家(生读句子)

还有那绿毯似的田野(生读句子)

(2)怪不得全家人会发出这样的称赞:春天的郊外,景色异常美丽。(齐读)

①用句子中的一个词概括那就是——异常美丽(板书)

过渡:这样异常美丽的景色让我们如痴如醉,让一家子也陶醉其中,不禁发出这样的感慨:我们一边看,一边走,路已经走了不少了,却还恋恋不舍。

(3)齐读句子:我们一边看,一边走,路已经走了不少了,却还恋恋不舍。

①用橘子的一个词概括这样的情感那就是——恋恋不舍(板书)

小结:对啊,这样的景色怎么会舍得离开呢?

4、留下悬念,结束课堂

小结:小朋友们一路走来我们根本没有发现一匹马的踪迹,为何偏偏叫“一匹出色的马”,这是为什么呢?这匹马到底藏在哪里呢?我们下节课再来学习。

四、教写生字

1、出示生字:波纹

2、生观察

3、师范写,生书空

4、生练写

五、板书设计:

一匹出色的马

河水

异常美丽

柳叶

恋恋不舍

田野