我与社会获奖说课稿

课题

1.1我与社会

课型

新授

日期

1.情感态度与价值观目标：感受社会生活的丰富性。

教学

2．能力目标：理解个人与社会的关系，能关注社会、国家目标

的变化和发展，并以己之力献计献策。

3．知识目标：知道复杂社会关系的形成以及人的身份的确定。

教学

我们都是社会的一员

重点

教学

个人与社会的关系

难点

教学

自主学习法、小组讨论法、阅读法

方法

教学

时数

教具

一、导入新课

（1）你知道《鲁滨逊漂流记》的故事吗？

（2）鲁滨逊在孤岛生活的28年有没有完全脱离人类社会？

2.师导入：这个故事,都告诉我们个人的成长离不开社会,今天让我们来一起学习《我与社会》，感受社会生活,分析自己的身份与社会关系。（板书课题）

二、请大家认真默读课本P2-P5的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：

1.我们通过哪些方式感受社会生活？

1 多媒体

2.感受社会生活有哪些意义？

3.社会是怎样形成的？

4.个人与社会的关系？

5.人的身份是怎样确定的？

6.主要的社会关系有哪几种？

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

（一）感受社会生活

1.有一个词叫“自给自足”，请思考：

（1）在现代社会，能够做到“自给自足”吗？

（2）我们的生活有哪些方面和社会相关？

（3）说说我们每天在生活中所使用的物品和社会各行业有什么样的联系？

2.阅读第2页四个情境，回答：

（1）你通过哪些方式了解社会? 到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。

（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？

一、感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。

二、参与社会活动的意义：

1.我们会与越来越多的人打交道，

2.对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。

3.我们会更加关注社区治理，并献计献策；

4.会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

背景材料：目前，社会上流行一个词“宅”，通常理解为足不出户，呆在家里，所指范围广泛，较为普遍的判断标准为长期足不出户，与人面对面交往较少，生活圈子狭小，或没有工作在家待业，亦或有工作，但在工作之余很少外出，

探究：你如何评价这些“宅男宅女”？

1.这些所谓的“宅男宅女”太过自我封闭，没有走进社会生活

2.我们应积极的参与丰富的社会生活，

3.我们应树立积极的生活态度，学会互助关爱，合作共享，助人奉献，承担起我们作为社会成员的责任。

资料：把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。

我们都是社会的一员

一、个人与社会的关系

1.个人是社会的有机组成部分；

综合探究：

（1）同一个人，为什么身份不同？

答：因为人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

（2）你现在的身份有哪些？请至少写出你的四种身份。

答：比如：在家里，我是父母的子女；在学校，我是老师的学生，我是同学的同学；在社会上，我是普通公民，我还是环保志愿者等等。

（3）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？

（4）同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！

得出结论：

人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

知识总结：个人与社会的关系怎样？

理解几种主要的社会关系：血缘关系、地缘关系和业缘关系

（1）自己阅读教材5页相关链接理解

（2）练一练：判断下列社会关系

四、课堂小结，布置作业。

五、课堂练习

板

书

设

计

社会生活绚丽多彩感受社会生活社会生活成就我我与社会

个人是社会的有机组成部分我们都是社会的一员人的身份是在社会关系中确定的