尊重他人课时教学实录

第四课

社会生活讲道德

第1课时

尊重他人

执教班级：八（3）班

执教人：高邮市菱塘民族初中

李慧

1

教学分析

【教学目标】

知识目标

能力目标

情感态度与价值观目标

知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人

培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人

培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念

【重点难点】

教学重点：尊重他人的原因及做法。

教学难点：尊重他人的做法。

2

教学过程

一、尊重是交往的起点

(展示图片)

思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。

教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习《尊重他人》。

二、新课讲授

(一)尊重他人的含义

活动一：做游戏

请挑选游戏中出现过的一个词送给自己。

学生略

请再挑选游戏中出现过的一个词送给一位同学。

学生略

教师小结。

（二）尊重他人的必要性

活动一：马斯洛需要层次理论

活动二：校园小品《踩脚之后》

情景一：甲踩了乙的脚，甲若无其事地往前走……

情景二：甲踩了乙的脚，甲不好意思地说……

情景三：甲踩了乙的脚，乙忙站起来抱歉地说……

学生表演。

小结：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。孟子说：“敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。

活动三：体验

1.请一个同学站起来做出打岔型的姿势，另一个同学坐在原位不动，看着对方。

2.动作保持30秒。

3.互换动作。

提问：刚才动作给你带来什么心理感受？

提示：

积极关注、重视他人。

活动四：尊重从我做起

情境讨论——他该怎么做？

(展示材料) 情境一：小东与小林约好放学后一起去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。

情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。

情境三：小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影，小明却并不感兴趣。

思考：从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。

学生分成三个大组分别讨论三个问题，限时三分钟。小组代表发言。

教师讲述：情境一：站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给她讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题，不要把自己的意志强加在小东的头上。

情境二：站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，当自己的事与集体的事发生冲突时，可以选择将集体的事放在第一位。这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以为小光考虑，允许他再看一会儿球赛。能够体会他人的感受是尊重他人的表现。

情境三：站在小明的角度看，可以耐下心来听一会儿舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉地告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重。

活动五：角色互换

情境：妈妈不同意女儿参加绘画培训班，两人在电话里吵了起来。

表演：请两名同学分别扮演情境中的角色，把自己的心里话说出来。然后，互换角色，再表演一遍。

分享：①交换角色后，想法是否会不同？

②以后再遇到冲突，你会怎么办？

(展示观点) 教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位思考。

活动六：让我欣赏你

流 程

1.小组围圈；

2.每个小组里有一个学生做“嘉宾”；在圈内走动；

3.请同学说说“嘉宾”的优点，同时对“嘉宾”伸出大拇指，表情真诚、开心地大声说“我很欣赏你”。

分 享

*当听到被人称赞你时，你有什么感受？

*采访同桌：赞美前后你有什么样的变化？ *听了大家说了很多你自己都没有觉察到的优点时，你有什么感受？

教师总结：由此我们看出，尊重他人就应该平等对待他人，学会欣赏他人。

活动七：发散思维——我们还应尊重什么？

(展示问题) 思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？

教师讲述：我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化……

三、课堂总结

这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。

四、当堂训练

1.走在大街上，有人用责怪的目光盯着小明，因为小明正在学一位残疾人走路。这说明（ ）

A.街上的人不懂得尊重自己

B.不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重

C.街上的人不会审美

D.自尊与尊重他人没有什么必然联系

2.古人说：“敬人者，人恒敬之。”要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我们不应该（

）

A.尊重他人人格

B.尊重他人劳动

C.对他人有礼貌

D.欣赏他人，善待他人，事事迁就自己

3 板书设计

积极关注、重视他人尊重他人平等对待他人尊重从我做起学会换位思考学会欣赏他人

每个人都有得到他人和社会尊重的需要尊重是交往的起点尊重使社会生活和谐融洽