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共筑生命家园教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：共筑生命家园教学设计实例

正文

6.2共筑生命家园教学设计

课题共筑生命家园

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

九年级

正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的学习

意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走目标

可持续发展之路。树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感

重点

坚持绿色发展道路

难点

生态文明的重要性

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

欣赏视频：《我们只有一个地球》

思考：视频告诉我们什么？

师：地球是我们的唯一家园，人与自然相互依存，共生共荣。我们要努力促进人与自然和谐。

这节课我们就来学习有关保护地球的内容。

讲授新课

展示学习目标

一、坚持人与自然和谐共生

1、展示几张风景优美的图片。

思考：人与自然是怎样的关系？

详细解读人与自然和谐共生的内涵

知识拓展：生态补偿

2、实现人与自然和谐共生的做法

（1）出示四张图片，

思考：人类应该如何做？

师：人类的开发和利用必须符合自然规律

（2）出示图片。

思考：假如你是牧民，你会怎么做？

师：要以资源环境承载能力为基础、以自然规

欣赏视频，回答问题

学生活动

通过视频欣赏，激发学生的积极性

学生回答

通过图片的赏析，意识到人与自然的关系

通过图片的分析，使学生意识设计意图

律为准则,以可持续发展、人与自然和谐共生为目标

学生回答

（3）要坚持两大基本国策和五大发展理念。

详细解释两大基本国策和五大发展理念

二、坚持绿色发展道路

1、当代中国发展的共识：

走绿色发展道路、建设生态文明、实现可持续发展

2、坚持走绿色发展道路的做法

（1）处理好经济和生态环境保护的关系

小组合作完成课本85页“探究与分享”，并谈谈你对这件事的看法。

（2）坚持绿色富国、绿色富民

出示图片，你从图片中能读到哪些信息？

介绍绿色富国、绿色富民

（3）行为上：

学生回答，并说明理由

小组合作完到危机感

通过具体事例的分析，增强学生的责任

培养合作精神

培养学生语言表达能力和分析图片的能力

通过回答，明确绿色生活不只是嘴上说说，更重要的是实际行动

培养学生的合作精神和能力

走绿色、循环、低碳发展之路，坚持节约优先、成，并分享交保护优先、自然恢复的原则

思考：绿色生活方式有哪些？

（4）加强制度建设

欣赏视频《伦敦雾》

小组合作探究：请你分析造成这场灾难的原因？对我们有何启示？

讲述我国关于环境保护的立法历程

（5）建设两型社会

知识拓展：介绍两型社会

三、本课小结

人口、资源、环境问题已经成为我国发展的瓶颈，为正确处理好经济发展与人口、资源、环境之间的关系，需要我们共筑生命家园，走一条促进人与自然和谐发展，坚持绿色发展的道路，坚持生态文明建设。

板书

流

学生回答

小组合作探究，并分享交流

资料摘要

共筑生命家园教学设计实例