我们的梦想教学设计及教案分析

人教版思想品德七年级下册第八课第一框

《憧憬美好集体》教学设计

作课教师： 王 芳

单

位：新乡十中英才学校

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《憧憬美好集体》教学设计

（新乡十中英才 王

芳）

教学目标：

1.树立亲近集体、热爱集体、融入集体的情感。

2.认识美好集体所具有的基本特征及共同愿景对一个集体的引领作用；

3.在共同愿景的引领下，能够推动一个集体健康的发展；在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。

教学重点：

美好集体所具有的基本特征。

教学难点：

在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。

教学方法：

情景体验法、小组合作探究、案例分析、讨论法等。

教学准备：

教师准备：

1.

根据新课标要求搜集与本节课相关，能够开阔学生视野的相关政治热点材料和视频；

2.

落实新课标要求，注重学生在德育方面的引导。

学生准备：

预习本节课内容，根据教材内容进行调查采访，总结美好的集体应该具备的特征。

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板书设计：

教学过程：

导入新课：

（港珠澳大桥材料和图片展示）

师：同学们知道这几幅图片反映的是我国的什么工程吗？

生：港珠澳大桥

师：对，这就是创下多项世界之最，非常了不起的新世界七大奇迹之一——港珠澳大桥。

师：这几幅图片反馈给我们的是什么信息呢？下面让我们一起来看材料：

海上搭积木，海底穿针线。2004年立项，2009年开工，2018年10月24日，港珠澳大桥正式通车。港珠澳大桥从设计到建设前后历时14年，两万多名施工人员参与工程建设，科研队伍人员超过1000人，一同奋战了两千多个日日夜夜。最终成为总体跨度最长、海底沉管隧道最长、公路建设史上技术最复杂、施工难度最高、工程规模最庞大的桥梁....它创下多项世界第一，铸就了世界工程奇迹，被国外媒体誉为“新世界七大奇迹之一”。

想一想：材料中是什么力量促使港珠澳大桥历经14年的努力，最终成为世界奇迹？

(引导学生从团结一致、众志成城等角度思考阐述) 生：... 师：任何事业的成功都离不开集体的力量，港珠澳大桥更是见证了集体创造的奇迹。***主席2018年10月23日出席港珠澳大桥开通仪式时讲到：港珠澳大桥的建设创下多项世界之最，非常了不起，这是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥......（体现了一个国家

3 共同愿景美好的集体

民主公正关怀友爱善于合作充满活力

逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，体现了我国综合国力、自主创新能力，体现了勇创世界一流的民族志气。）

一个好的集体能引领我们成长。我们每个人也渴望能有这样的好集体。今天我们就来一起学习第八课的第一框《憧憬美好集体》。

设计意图：让同学们通过港珠澳大桥这一让国人自豪和骄傲的工程中，感受集体的力量，从而引入本课：憧憬美好的集体。

二、新课讲授

目标导学一：共同的愿景

（一）我们的集体

问题：什么是愿景？该如何理解呢？

生：愿景就是... 教师归纳：愿景的含义

这两位同学的理解能力还是很强的，从字面阐述：“愿”就是心愿，“景”就是景象。对个人来说，也就是我们所希望达到的理想境界。

活动一：记者眼(描绘我心中美好的班集体) 师：那么什么是集体的愿景呢？我们先来看一个视频小调查：“我憧憬的班集体”。

师：视频中同学们描述的美好集体是你所向往的吗？你所向往的美好集体是怎样的？

生:我希望当我的题不会时....。

.... 师：在这个问题上大家都对美好集体充满了向往，虽然大家表达的意愿不同，但是有没有共同之处呢？

生总结：希望班级越来越好。

教师归纳：集体的愿景

师：请坐。个人意愿不同，共同目的却相同。在这里我们拥有共同的梦想，拥有向往美好的前景，还承担着共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这些都能指引个人成长的方向，这就是美好集体的愿景。

图片展示：

图片中的这些场景大家还收悉吗？....一晃一年过去了，从入校军训、到运动会、到我们一起经历的放风筝比赛、篮球赛、足球赛、接力赛、再到研学旅行等各项活动，在这里我们有太多难忘的回忆....这些集体活动都给我们带来了什么呢？下面一分钟时间，请同学门用

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固定句型：“当...时，我有...感”来大家一起分享你的收获？（提示：用固定句型：）

生：.... 师：谢谢各位同学的真诚分享，我也深深的感受到了这种幸福感。同学们说了这么多，这是什么力量带给我们的感觉呢？美好的班集体对我们成长又有什么意义呢？哪位同学用政治语言给我们做一个总结？

生：美好班集体..... 教师归纳：美好集体对我们成长的意义

师：是的。这位同学分析的非常到位。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。也希望大家都能在这个美好的班集体中开心快乐的成长。

设计意图：从教师自身案例和图片引入，通过一问一答的形式，引导同学们体会美好集体对我们成长的意义。

目标导学二：良好的氛围

活动二：探究与分享——我为集体建言献策

既然我们都希望我们的班集体越变越好，那就需要我们每个人的共同努力。下面让我们共同为建设这个美好的班集体而贡献一份自己的力量吧：（多媒体出示活动要求）

活动要求：

1.请同学们以前后桌为小组，分工合作：为班集体提一条合理化建议，并展示这个建议会给班级带来什么作用？

（要求：左边各小组：从学习氛围上；中间各小组：集体活动上; 右边各小组：班级环境卫生上；）

2.讨论时间3分钟；

3.派代表发言

师：时间到。我们每一大组选出一名代表，代表本组上台发言。

生（组员代表）：

建议一：（学习氛围）

建议二：（集体活动）

建议三：（班级环境卫生）……

师：感谢同学们提的宝贵建议，有几点非常不错，也是老师没想到的。如果大家都同意，班长做个记录，接下来我们开始践行落实。

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有憧憬就有未来，有未来就有希望。相信我们的班集体在每位同学的共同努力下将会变得越来越好。

师：在刚才的建言献策环节中，老师是让几位同学为班集体建言献策了还是让每位同学都积极参与其中了？

生：每位同学。

师：那哪位同学来说说，我们的美好集体有怎样的特征呢？

生：美好集体是民主的、公正的。

教师讲述：美好集体的特征之一——民主的、公正的

师：非常感谢这会同学的分享。我们的美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

教师引导：

（1）经过各组员共同努力，根据共商、共建、共享原则，每个小组都为美好班集体的发展提出了自己的宝贵建议，并迅速达成一致，由代表进行了建议的分享。

思考：哪位同学再来说说：在这个过程中，我们共商共建共享体现的是美好集体的什么特征呢？

生：美好集体是善于合作的

教师讲述：美好集体的特征——美好集体是善于合作的

师：这些合作不仅仅有我们的班集体的建设，有港珠澳大桥的建设还有我们在全世界领先的载人航天飞船，也都是团结协作，共同努力的结果。

研学旅行中团队合作的图片展示：

思考：从上述图片中看出善于合作的集体需要如何做才能发挥最大的力量？

生：.... 师：对，要想把集体力量发挥到最大，就需要每个人都努力参与其中，并发挥自己最大的特长。

在本次的建言献策中，小组的成员对班集体的建设各抒己见，甚至在某些建议上发生分歧，但最终集体成员之间，在和而不同的情况下，交流互鉴，最终达成一致意见。

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思考：

1.这说明美好集体有怎样的特征？

2.在这个过程中除了合作我们还能感受到什么？

师：（如果回答不出来，提示）：在此次活动中，每位同学都能各抒己见，积极参与其中，这体现的是什么？（师：一种积极向上的活力）

老师想悄悄地问一下大家：“在刚才的建言献策”中，你们组的意见完全一样吗？

生：不一样，存在分歧。

师：所以，在我们的美好集体中，除了合作还存在什么呢？

生：竞争。

教师讲述：美好集体的特征——美好集体是充满活力的

集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间应该合作学习，共同提高。

设计意图：落实新课标的要求，让学生通过体验生活，掌握美好集体的特征。（老师完善板书）

活动三：你会为美好集体做些什么？

（多媒体播放微视频，小记者采访“我为美好的班集体贡献力量”）

思考：你会为共建美好班集体做些什么？

生：是我向往的班集体，我会... 师：非常幸福，非常感动，作为班主任，同学们让我非常的感动。我看到了每位同学要为建设我们美好班集体的这种责任感。我也坚信：只要我们始终发扬这种伟大团结精神，我们就一定能够形成勇往直前、无坚不摧的强大班集体！

师：有大家才会有小家，我们的祖国又有哪些变化呢？下面让我们一起走进“奋斗中国一分钟”：

（一分钟，“棒棒”舒以国攀登50级台阶；一分钟，

“潇湘二号”绕地球百分之一圈；一分钟，1.5亩腾格里沙漠实现人进沙退；一分钟，蹦床世界冠军腾空30次；一分钟，孙杨在1500米赛场游出103米；一分钟，登山队员攀登珠峰58.3厘米；一分钟，1件专利在江苏申请；一分钟，宁波舟山港吞吐货物1902.6吨；一分钟，中国人民创造GDP 1.57亿元...40年，历经峥嵘岁月；40年，见证不懈求索；40年，成就中国力量；40年，激荡时代强音；40年来中国人民依靠自身的智慧和勤劳的双手在风雨中砥砺前行，迎来了从站起来、富起来到强起来的历史飞跃。）

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师：一分钟可以攀登50级台阶，一分钟可以让1.5亩腾格里沙漠实现人进沙退，一分钟，短短的一分钟之内，祖国各地都在发生着翻天覆地的变化。我们还会觉得一分钟无足轻重吗？那我们该怎么办呢？

生：抓住每一分每一秒去学习....

师：很棒，谢谢你的真诚分享。我始终感动，我们的班集体是最具有伟大团结精神的班集体。在这一年中，我们始终团结一心、同舟共济，共同书写了班级最感人的精神史诗。

军训汇演中我们取得第一名的好成绩，校运动会上我们又高于全校第二名三十多分取得第一名的好成绩，跑操过程中多次被领导所表扬，还亲切的被门岗师傅点赞称呼我们为“正规军队”。班级墙上的一张张奖状更是凝聚了我们的向心力。

我们的班集体有如此骄人的成绩，是每个同学共同努力的结果。而中国的今天，是中国人民干出来的，改革开放40年，让中国发展激流勇进，自强不息！

作为青少年，我们是祖国的花朵，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。少年强，则国强。青少年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

在此，老师有几句话送给大家，希望大家能大声的朗诵出来并将它记在心里：我们要把个人梦同集体梦，同学校梦，同国家梦，同世界梦结合起来，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。要以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，扣好人生的扣子，关注国家、关注世界、关注全人类，把自己融入祖国发展的大潮中去！

设计意图：根据新课标要求，注重通过学生的生活片段，引导学生学会做事，学会做人，学会承担自己的责任。做一个德智体美劳全面发展的人，时刻把“个人的品德”放在发展的第一要素。同时还要树立爱国情感，把自己融入到祖国发展的大潮中去。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了集体的共同愿景，知道了集体带给了我们的力量。希望大家在学习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。

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❸板书设计

共同愿景

美好的集体

❹教学反思

善民关于主怀

合公友作正爱

课后拓展（布置作业）：

根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有特改进！（多媒体链接教材P76上的表格）

课后小练：

教学反思：

本节课讲述的是培养学生的集体意识和培养学生参与集体的能力。再具体参与集体方面，是学生容易理解和掌握的，但是，在课程讲述上，可能会存在知识点分散，学生记忆困难的问题，因此在设计本知识点时，应当在呈现多个有趣材料的基础上，进行小范围的小结归纳，使得学生处理集体问题的知识和能力都相对系统化。另外，本节课的难点在与使学生认清集体对我们的作用，并学会在集体中成长，也就是正确认识我们与集体的关系。

充满活力

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