维护秩序ppt配用优秀教学设计

3.1《维护秩序》教学设计

教学目标：

情感态度价值观目标：树立秩序意识和规则意识，能够自觉维护社会秩序。

能力目标：培养维护秩序和遵守规则的能力。

知识目标：知道社会秩序的作用，了解社会规则的类型，理解社会规则对维护社会秩序的作用。

教学重点：社会秩序的作用、社会规则对维护社会秩序的作用

教学难点：社会规则如何维护社会秩序

教学方法：情景分析法、小组合作讨论、谈话法

教学过程：

一、导入新课：

展示：两幅图片（堵车）

师：左边这幅图片是5月20日早上7点20的西安纬一街，假如早上上学从这里经过，你的感受是什么？

生：着急

师：为什么着急？

生：堵车、迟到

师：从第一幅图片能不能看出来为什么堵车？

生：思考（汽车乱改道、电动车占用机动车道）

师：分析的非常有道理。各种车辆没有各行其道，想图自己方便占用其他车道，这样就容易导致堵车这样没有秩序的现象。

展示：道路通畅图片

问：假如是从这样一条路上经过，你会有什么不同的感受？

生：不着急

师：为什么这次不着急了？

生：车辆通行顺畅，不会迟到

师：为什么这次通行如此顺畅？

生：各行其道，互不干扰

师：非常好。当各种车辆遵守秩序、各行其道，那么堵车就不容易发生，我们上学路上也不用那么着急。那么，社会秩序是自然而然就好起来的吗？

生：不是

师：良好的社会秩序需要我们每个人遵守和维护。今天我们走近八年级上册第三课第一框《维护秩序》。

二、开始新课：

过渡：每个人都有自己的生活需要

，有了秩序，人们才能各安其位，生活才能有序地进行下去。首先，我们进入

第一个板块：生活需要秩序。

秩序在生活中随处可见，我们进行

第一个活动：细心寻秩序。

活动要求：根据你的经验找一找生活中哪些方面都需要秩序。如果没有这一秩序，可能会出现什么情况。

生：课堂。

问：需要什么样的秩序？如果课堂上没有安静的秩序会怎么样？

师：将学生的答案写成副板书。

师：大家所说的课堂

图书馆这些属于私人场所还是公共场所？

生：公共场所

师：可见公共场所需要秩序。刚才电动车占用机动车道，这是破坏了哪方面的秩序？

生：交通秩序。（若学生提到

则不用说）

师：社会秩序是社会一种有序化的生活状态，他包括大家提到的公共场所秩序

交通秩序

生产秩序和社会管理秩序。

师：刚才，大家没有提到生产秩序和社会管理秩序。ppt做调整

师：生产秩序指生产时要遵守和维护秩序。谁能举个例子说明生产秩序？

生：举例。

师：评价（反应很快；善于观察）师举例：生产时厂家需要按照一定的先后顺序进行流水线作业，一旦某个环节出现问题，生产秩序就会被打乱。

师：社会管理秩序指的是国家对社会的管理和秩序。谁能举个例子？

生：举例

师：在乘坐地铁时，我们需要接受安检人员的检查，这是为了维护社会管理秩序。

过渡：刚才一开始我们看到的堵车现象说明哪方面的秩序出现了问题？

生：交通秩序。

师：现实生活中，还有哪些破坏交通秩序的行为？

生：举例

师：非常好，思维很敏捷

师：前段时间在我们西安就发生了行人闯红与交警发生冲突的事件，我们一起通过一则视频来了解一下。

师：播放视频

问：视频中的女子不仅闯红灯还与交警发生冲突，为什么有些行人会如此肆无忌惮闯红灯？

生：无视规则，侥幸心理，没有代价

师：同学们分析的非常有道理。那假如人人都像她一样肆无忌惮闯红灯，可能会给国家社会和我们的生活带来什么影响？

生：②社会风气败坏

人人都对红绿灯视而不见，没有良好的社会环境

不能安居乐业

③

社会管理混乱

早上上学可能堵车的风险更高，社会运行的效率会降低

①

交通事故频发生

那么因为交通事故人与人之间容易发生矛盾和纠纷，社会矛盾会增加；

④需要更多交警

国家管理社会的成本增加

问：反过来思考，假如人人都能遵守交通规则，红灯停绿灯行，自觉维护交通秩序，又会是怎么样一副不同场景？

生：不用太过于担心堵车，社会的运行效率会增加等

师：那通过对行人闯红灯这一现象的分析，我们来总结一下，社会有了秩序有什么好处？

生：思考回答

师：老师把大家的收获与感悟记录下来，我们一起读一下。

过渡：既然社会秩序如此重要，生活需要秩序，那么维护秩序要靠什么？

生：法律，道德

师：非常好，法律和道德说到底是人们的一种行为规则。接下来，我们进入

第二大板块：维护秩序靠规则。

说到规则，大家并不陌生。我们一起说一说社会生活中我们需要遵守哪些规则？这些规则又是怎么形成的。

生：思考

发言

问：这规则是谁定的？它属于哪一类型？

师：总结：社会规则的类型。

过渡：在我们的生活中，行人闯红灯屡禁不止。接下来我们进入第四个活动：规则我参与。

师：请你为国家解决行人闯红灯出谋划策。

师：问：他设置规则是通过罚款拘留等对破坏规则的行为进行惩罚从而保障社会秩序。这是强制还是非强制手段？

师展示：在湖北武汉，出现各种人行道

问：通过设置各种人行道，使行人各行其道

各安其位，这是通过什么手段维护秩序的？规则通过明确社会秩序的内容。

在天津

还出现了这样的情况

这是通过什么方式维护秩序的？通过对破坏规则的行为进行惩罚维护秩序。

师

：总结：规则是如何维护秩序的

过渡：社会秩序靠规则来维护，更有赖于每个人自觉遵守规则，维护秩序。

接下来我们进入

板块三：社会秩序我维护

想想社会生活中还有哪些破坏秩序的行为，想想你能做些什么？小组讨论二分钟

将答案写在彩色卡片上与同学们分享。

叫上五组同学

粘贴在黑板上

评价

总结

同学们的建议非常好，我们可以通过一些途径向国家有关部门反应，当发现破坏秩序的行为及时制止，举报。为维护社会秩序尽好自己的一分利力量。

总结：

今天这节课我们围绕维护秩序这一话题，了解了社会秩序的内容，秩序的重要作用以及维护规则靠秩序，规则的类型以及规则是如何为话秩序的。

三|总结本课。

电影胶片幻灯片

亲爱的同学们，当我们参加整齐有序地参加合唱比赛

当我们在课堂认真听讲自觉维护课堂秩序时，我们就是再从身边做起，当我们走进社会，也要用自自己的行动做维护秩序的践行者，用我们的力量让我们得国家更加有序和谐！