法不可违教案公开课一等奖

第五课

做守法的公民

第一框

法不可违教学设计

江西省吉安市第二中学

李如桃

【教学内容】

人教2011课标版（部编）八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课“做守法的公民”第一框“法不可违”。

【教学背景分析】

1.本课时教学内容的功能和地位。本课时主要讲授第二单元《遵守社会规则》第五课“做守法的公民”第一框“法不可违”的内容：让学生学习了解有关法律知识，从而增强学生的法治观念，做自觉守法的好公民。

2.学情分析。法律知识对八年级的学生而言，虽然刚刚涉及但学生比较感兴趣，所以在教学中可以结合学生的实际，挖掘蕴涵在其中的社会热点，通过精心设计的抢答游戏、认识违法行为、警惕身边的违法行为、远离违法行为、观看电影片段《悲伤逆流成河》视频等方面的情境，并将这些情境巧妙地串联起来，帮助学生达到身临其境的效果，使学生得到深刻的情感体验和感悟，从而极大地调动学生的学习积极性和主动性，提高学生理解分析解决问题的能力，增强学生的法治观念。

3.教学资源分析。在教学中，要用好用巧课本资源（如课本的事例、插图、活动设计等）；努力挖掘了学生自身资源（如学生身边的违法行为）；搜集整理好社会资源（如旅游景点刻字留念、禁燃烟花爆竹、校园欺凌等方面的视频等等），给学生强烈的视觉冲击和情感体验，从而激发学生的参与热情，促进学生积极有效自主学习，提高了学生自主学习、合作学习、探索学习的意识和能力，实现教育教学目标。

【教学目标】

知识与能力目标：知道什么是违法行为，了解违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害及其后果，懂得依法规范自身行为，并能运用有关知识辨别现实生活中的一般违法行为。

过程与方法目标：让学生在自主学习、合作学习、探究学习中掌握学习的方法和技巧。

情感态度价值观目标：树立法律意识，增强法治观念，警惕身边的违法行为，

做尊法学法守法用法的人。

【教学重点、难点】

教学重点：违法行为的种类。

教学难点：警惕身边的违法行为。

【教学方法】

多媒体辅助教学，情境教学法、讨论法、活动探究法等

【教学流程】

情境导入

抢答游戏，案例分析

设疑激趣

激兴趣，入主题

拓展延伸

我们的收获

感悟体验，情感升华，研究性学习

课堂小结

自主学习

热点透视

学会理解分析

情境体验

活动合作探究

【教学过程】

一、导入新课

活动一：猜猜我是谁？

1.我是一种社会规范

2.我明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么

3.我是评价人们行为是否合法有效的准则

4.我是最刚性的社会规则，不违反我是人们行为的底线

（依次展示条件，让学生猜答，并说明理由。然后抛出问题“法律是最刚性的社会规则，你是怎么理解的？让学生“运用我的经验”对刘某的案例进行思考分析）

活动二：运用我的经验

初中生刘某在放学回家的路上移走了路段上的一处施工指示标志。被巡警发现后，将其带进派出所，受到了严厉批评，还被罚款100元。

思考：（1）刘某为什么会被带进派出所？

（2）你认为这样的事情可以避免吗？

教师总结：人不能违法，违了法就要受到追究和制裁。不违法，就意味着我们要遵守法律，做遵纪守法的好公民。引出课题《法不可违》

二、讲授新课

教师过渡：我们要不违法，首先就要学习和了解什么是违法？违法行为的种

类有哪些? 活动一：认识违法行为

镜头一：朱某捡到苏某丢失的手表，拒不返还。

镜头二：李某等人观看比赛时起哄打闹，并多次向场内投掷矿泉水瓶。

镜头三：中学生赵某多次持刀抢夺小学生财物。

阅读课本P48-49，自主思考：

（1）上述行为分别违反了什么法律？会给社会造成什么危害？行为人落得什么结果？

（2）根据所学知识，请你判断分别属于什么违法行为？

（学生先独立思考，再合作讨论。让学生各抒己见，教师归纳强调）

教师讲述：朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，会败坏社会风气，给苏某造成了财产损失，被法院判决限期归还苏某的手表，是民事违法行为。李某等人的行为违反了治安管理处罚法，扰乱了体育馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚，是行政违法行为。赵某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳定，被人民法院判处有期徒刑，是刑事违法行为。

说一说：

1.什么是违法行为？

2.根据违反的法律，违法行为的种类有哪些？

教师总结：违法行为就是出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。根据违反的法律，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

活动二：警惕身边的违法行为

教师过渡：（1）刘某移走施工指示标志的行为是什么违法行为？（2）在我们身边还有类似的违法行为吗？请你说一说。

（让学生边想边说，教师再分别从身边的行政违法行为和民事违法行为重点分析）

探究与分享一：（展示图片)

镜头一

镜头二

镜头三

思考：想一想，这些行为违法吗？属于什么违法行为？会受到什么处罚？

教师讲述：我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人、名胜古迹上刻字留念等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。

生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为。

分享二：（展示图片)

思考：想一想，这些行为违法吗？属于什么违法行为？会受到哪些处罚？

教师讲述：镜头一中卖方不履行合同，给买方造成财产上的损失，卖方的信誉度降低，影响双方继续进行合作。我国《合同法》第一百零七条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。”

镜头二中照相馆侵犯了对方的肖像权。《中华人民共和国民法通则》第一百条规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。第一百二十条规定：公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。

镜头三中出版社侵犯了作者的著作权。《著作权法》第四十七条：有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：(一)未经著作权人许可，发表其作品的。

教师总结：这三则事例都属于侵犯公民权利的民事违法行为。民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。

活动三：根据所学知识，完善表格，并思考以下问题。

违法行为类别

民事违法行为

①行政违法行为

②刑事违法行为

对社会的危害程度

③情节较轻微

情节较轻微

④具有严重的危害性

违反的法律

⑤民事法律法规

⑥行政法律法规

刑法

承担的法律责任

⑦民事责任

行政处分或行政处罚

⑧刑事责任

思考：（1）根据“对社会的危害程度”，违法行为又可以分为哪几种？

（2）从“承担的法律责任”来看，我们可以得出什么结论？

教师总结：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般

违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯罪。

★无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。（违法必究）

活动四：远离一般违法行为

议一议：在日常生活中，我们应该怎样避免自己和身边的人做违法的事情？

教师总结：增强法治观念，做一个尊法学法守法用法的人。

（设计意图：通过各种活动设计，让学生在活动中体验学习的快乐，达到学习的目标。既注重对学生行为的引导，提高学生参与度，活跃气氛。同时，又注重培养学生的理解分析整理归纳能力和创造精神，促进学生的道德践行。）

三、课堂札记

今天，我的收获有：

附：【板书设计】

1.什么是违法行为

违法无小事

2.违法行为分类

法不可违

民事违法行为

行政违法行为

刑事违法行为

★任何违法行为都要承担法律责任（违法必究）

警惕身边的违法行为

犯罪行为

一般

违法行为

增强法治观念，做一个尊法学法守法用法的人

（设计意图：让一组学生接龙式谈收获，老师再展示板书，简单归纳，起到了提纲契领的作用，同时，又强调了本节课的教学重点和难点，对促进学生了解起着重要作用。）

四、达标检测

1.如果说道德是人们追求的较高境界。那么，人们行为的底线则是（

）

A.不违纪

B.不违法

C.不违宪

D.守纪律

2.(多选)自2017年1月1日起，被称为南昌“史上最严”的禁燃烟花爆竹新规正式实施。2018年元旦以来的一个多月里，全市共查处非法燃放烟花爆竹案件96起，罚款84起，拘留15人。在禁燃区燃放烟花爆竹的行为属于（

）

A．民事违法行为

B．行政违法行为

C．刑事违法行为

D．一般违法行为

3.(多选)遵章守法是社会和谐的保证。促进社会的健康和谐发展，有赖于我们每个人的努力。下列做法正确的是

(

) A．依法从事民事活动

B．分清是非，增强守法观念

C．只维护自己的权益

D．自觉依法规范自己的行为

4.(多选)初中生刘某在放学回家的路上移走了路段上的一处施工指示标志。被巡警发现后，将其带进派出所，受到了严厉批评，还被罚款100元。这警示我们（

）

A．违法行为具有严重的社会危害性

B．法律禁止的行为我们坚决不能做

C．违法行为要承担相应的法律责任

D．要增强法治观念，学法守法

（设计意图：注重讲练结合，帮助学生及时巩固所学知识。）

五、拓展延伸

◆认真观看电影片段，谈感受：

（播放视频，让学生边观看边思考，畅所欲言）

师：这部电影反映了现实生活中的什么现象？造成易瑶悲剧的主要原因是什么？

师：施暴者的行为是一种什么样的行为？他们会有什么样的后果？

师：旁观者呢？假如你是旁观者，你会怎么做？

（设计意图：播放有关校园欺凌的电影《悲伤逆流成河》片段，让学生从中得到警示和感悟，真正地认识到违法无小事，只要是违法，就要承担相应的法律责任，我们要增强法治观念，做一个尊法学法守法用法的人。）