我与社会第一课时评课稿

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第十课：《法律伴我们成长》第2课时

《我们与法律同行》教案

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1. 了解依法办事的要求，了解和掌握如何树立法律信仰。

教学目标

2.

学会依法办事，养成学法、遵法、守法、用法的习惯。能运用法治的方式解决生活中遇到的问题。

3.

能发自内心的尊崇法律，增强法治意识，树立对法律的信仰。

教学重点

增强法治意识，树立法律信仰

教学难点

树立法律信仰

教学方法

情景教学、活动探究。

教学过程

教学环节

教

师

活

动

学

生

活

动

设

计

意

图

通过视频直截了当地点明“国无法不治，民无法播放视频，提问：新的法规的出台，使网约车合法了，如果你是学生观看视频，个别回答。

不立，法律保障人们的幸福生活。

法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。”，从而导入课题：我们与法律同行

引题

网约车司机会有什么感想？

如果你是普通乘客，会有什么想法？

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展示某女士于2015年12月12学生一边观看视日通过Uber手机软件预定了一频，一边思考问辆从黄浦区海潮路到浦东机场题答案。

的专车，途中发生追尾事故。当

事司机李某在发生车祸后，并未

第一时间对乘客进行救助，反而

下车与追尾车辆理论，事后不仅

对该女士的伤情不闻不问，还故

意躲避乘客及家属。

通过真实案例，旨在提高学生的学习兴趣，并从案例中感受到我们生活中违反法提出问题：对新闻中的司机的行

为你怎么看？为什么？

学生思考后回律的现象屡有发答。

生。

析题

2.展示事件后续发展：

对司机的处理结果，从法律学生观看案例后

通过对同一个角度看给了我们什么启示？

3.思考：

作出回答。

案例，两个人不同的行为的分析，让学生知道新闻中，某女士及其家人采学生读材料，并“怎么样学会依用了什么手段维护自己的权结合书本知识作法办事”

益？

给了我们什么启示？

探究与分享：

出回答。

你认为晓程应该采取哪种方式学生讨论交流应对不法侵害？为什么？

教师归纳小结：

后，展示问题答案。

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怎样学会依法办事(依法办事的

要求)? 展示资料：热播电视剧《人民的名义》，当代检察官维护公平正义和法制统一、查办贪腐案件的故事。

剧中主人公侯亮平多次强调要树立对法律的信仰。

为什么要树立法律信仰？

法律的概念比较遥远，引用电视剧为案例，为了让学生提高兴趣，激发学生了解法律信仰的好奇心。

教师小结：为什么要树立法律信

仰？

学生阅读材料，破题

展示：国家工作人员宣誓的资料

思考：国家工作人员在就职时公开进行宣誓有什么意义？

引用名人民言，可结合教材得出目的是加强学生问题答案。

对相关知识的了解，引导学生细读教材，了解法

教师归纳：宣誓就职的意义

展示：

卢梭：一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。 思考：卢梭的话告诉了我们什么？

学生观看资料，律信仰的要求。

并思考问题。

可以谈论后回答

学生结合教材思

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学生活动：以下这些法律规定，考问题

你遵守了吗?

观察漫画《超市见闻》和《忍无可忍》，思考问题：针对图中现象，说说你的感想

教师归纳：怎样树立法律信仰(要求)?

该活动是为了突破难点，把抽象的法律概念与实

学生对照自身行为，检视自身行动

学生自由发表看法

际行动结合起来。

此环节主要是为建设法治中国，人人有责。

了升华主题，通今日，某网站在征集建设法治中学生完成学习任过学生活动，做升题

国的金点子

务，并和同学分到知行合一。如果学生不会，可以提醒学生参考教材的事例。

请你出谋划策，提供一些可行享交流。

的做法。

共享收获

教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语

师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。

梳理知识脉络，达成教学目标。

板书设计

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