任务三尝试创作第一课时教学实录｜教案在线预览

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对应课文《任务三 尝试创作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《片段写作之生动比喻》教学设计教学目标：快速阅读，复习关于比喻的知识；拓展思路，开发比喻的多种角度；展示交流，培养写作与阅读兴趣。重难点：开启思路，选取新颖角度，进行生动独特的比喻。教学过程：一、导入1.陈述写作教学学情，引起共鸣。2.明确小组竞赛加分规则，提升兴趣。二、热身日常训练提高专注力1.提

资料类型：教学教案文档

所属课文：任务三尝试创作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-05-29 14:50:00

来源学校

学校：天津市第四十二中学

任务三尝试创作第一课时教学实录

未知

2019-05-29 14:50:00

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关键词：任务三尝试创作第一课时教学实录

正文

《片段写作之生动比喻》教学设计

教学目标：快速阅读，复习关于比喻的知识；拓展思路，开发比喻的多种角度；展示交流，培养写作与阅读兴趣。

重难点：开启思路，选取新颖角度，进行生动独特的比喻。

教学过程：

一、导入

1.陈述写作教学学情，引起共鸣。

2.明确小组竞赛加分规则，提升兴趣。

二、热身

日常训练提高专注力

1.提示坐姿，进入准备状态

2.定点凝视训练

3.视觉拓展训练。

三、小组竞赛首轮

比快速阅读正确率

1.阅读《生动比喻》文本，计时，文章字数、用时等数据填入表格。

2.定时做题，学生互判，计小组总分。

3.留作业一：填完快速阅读记录单

四、小组竞赛第二轮

再读文本，共画思维导图

1.抢答：“雨”有哪些方面、角度可作比喻的本体。

学生回答的词汇写在黑板一侧

2.已得词汇归类

通过学生抢答，得出思维导图中心图与分支结构大致分布并板书草图

3.留作业二：绘制本课的思维导图

五、小组竞赛第三轮

当堂写作，展示互评，激发兴趣

题目：为“雨”作一则比喻，表现雨的一个特点。

定时创作。先自我推荐，后小组互阅共荐。全班投票选出佳作。

六、佳作推荐

从精妙比喻角度推荐一文一书：《梅雨潭的绿》《围城》

留作业三：仿照《梅雨潭的绿》，为同学们推荐一处水景，或潭、或泉、或瀑、或川，多用比喻，善用比喻，写在作文本上。

关于本教案的常见问题

Q：任务三尝试创作第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《任务三尝试创作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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任务三尝试创作第一课时教学实录