资料摘要
部编版本道德与法治八年级《做负责任的人》教学设计课题 做负责任的人单元三学科道德与法治年级八能够正确评估承担责任的代价和回报,作出合理的选择；学习懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好；目标能够为自己的选择负责,努力做一个负责任的人。重点履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。难点正确评
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做负责任的人教案1
未知
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关键词：做负责任的人教案1
正文
部编版本道德与法治八年级《做负责任的人》教学设计
课题 做负责任的人
单元
三
学科
道德与法治
年级
八
能够正确评估承担责任的代价和回报,作出合理的选择；
学习
懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好；
目标
能够为自己的选择负责,努力做一个负责任的人。
重点
履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
难点
正确评估责任的代价与回报，有勇气不言代价与回报地承担责任。
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
讲述故事，提问：老木匠的故事让你有何新的思考？
1.
讲述志愿者的故事，提问：志愿者们承担着自己的社会责任。承担责任，要付出什么代价？又有什么回报? 2.
提问：承担责任付出的代价有哪些？
3.
提问：承担责任付出的回报有哪些？
4.
展示几道判断题，让学生判断。
5.
面对责任，怎样作出合理的选择？∕如何对待自己选择的责任？讲述责任的含义和来源？
学生活动
学生回答
设计意图
用寓言故事来启发学生思考。
讲授新课
学生回答
学生回答
学生回答
学生回答
学生回答
生活化教学。
让学生通过对比识记定义。
强调“己所不欲勿施于人”。
6.
展示辨析题，提问：你如何看待这个观点？
学生回答
7.
归纳如何选择责任。
8.
展示材料，提问：你认为，小青这样做值
学生回答
得吗？为什么？如果是你，该会怎么做？
9.
展示材料，提问：你会成为哪种人？
10.
展示材料，提问：面对不是自愿选择做的事情，苏珊是怎么做的呢？
学生回答
学生回答
11.
提问：如何对待生活中不可推卸的责任？
学生回答
12.
提问：我们应该怎样做负责任的公民？
学生回答
13.
展示负责任的名人名言。
课堂小结
具有责任感是心理健康的标志之一。
从心理卫生的角度看，强烈的责任感具有心理保健作用，因为它能使人把履行各种职责看作自己分内的事，让人体验尽职守责后的成就感、幸福感。
板书
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关于本教案的常见问题
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