共筑生命家园教学设计第一课时

专题复习导教学设计

海鸥学校九年级政治科时政专题复习6

编号：hozz9206 共筑生命家园，开创美丽中国新局面 教学设计

九年级政治备课组

授课教师

吴玉杰

【课程标准】

通过时政专题内容，学***生态文明思想，增强政治认同，国家认同。并坚决拥护党的领导。

2.8了解当今世界发展趋势，知道我国人口、资源、环境等生态方面的基本国情和基本国策，并知道我国在生态文明建设中所做出的努力，并取得显著成就

；知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。

2.9认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望，为构建人类命运共同体出份力。

【学情分析】

学生经过新课学习已经了解我国的人口、环境、资源的基本国情和基本国策，也了解了世界发展趋势，以及中国在国际舞台上的地位和作用。但是在一模考试23题考题的作答中，呈现出来的是学生对知识没有形成逻辑框架，因而在真实的复杂情境中调用知识存在一定的困难，没有一个整体的思维，

结合建设美丽中国的目标，结合当今国际形势，携手促发展，共建一个清洁美丽的世界。应对全球气候问题。另外，通过一模综合练习，发现我的学生存在的主要问题是主观题得分率低，需要在后段备考中，找出路，找方法。

【学习目标】

1.在时政链接的问题引导下，梳理本专题的主干知识，弄清易错易混知识；

2.整合本专题主干知识点，基本国情和国策，构建内在联系，掌握本专题知识的整体框架；

3.在时政链接和能力提升的具体设问下，提升捕捉材料信息提取能力、知识运用与材料对接能力；

4.通过时政链接等新情境，加强生态文明建设，推动绿色发展，开创美丽中国建设新局面的资料，领会新时代中国特色社会主义思想的内涵，增强国家认同。

【重点难点】

重点：根据核心词构建“知识体系”，并熟悉所在位置；2、了解并准确判断本专题重点知识；

难点：在时政链接和能力提升的具体设问下，提升捕捉材料信息提取能力、知识运用与材料对接能力；

基于具体情境，学生能够自主调动和运用九下核心知识，在运用中对知识进行重组。

（学习方法）自主探究法、案例分析法、成果展示法、小组合作学习法、讨论法。

（学习路线）课前导学——课堂展示——重点突破——习题训练——学习反思。

（资料配套）指导书、九年级《道德与法治》上下册、时政阅读材料

【教学过程】

教学

环节

（一）观看视频《***嘱望绿水青山》

教学活动

教师

课前组织学生观看视频，

学生

1、感受***对生态文明建设的高度重视，知道为什么要保护生态环境保护？

2、朗读关于生态文明方面，习语金句

目的

通过视频观看，直观让学生感受***关注生态环境保护的点点滴滴，认识到生态环境保护的重要性。树立绿水青山就是金山银山的生态文明理念。

增强政治认同，国家认国，热爱党，听党话。

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专题复习导教学设计

海鸥学校九年级政治科时政专题复习6

编号：hozz9206 （二）

时事学习

组织学习读时事，引学生读时事，并用所学知识导学生理解时政材料分析时政与书本联系点，题解时所反映的相关知识。

事，不是死记。

用所学知识分析时政材料，学会运用知识，理解时事

（三）

巩固知识

（四）课堂小检测

（五）

研学活动一

合作探究

研学活动二

（三）

拓展提升

阅读材料复习卷上第三页

完善知识框架图。课堂上组织学生查漏补缺，并带领学生梳理构建本专题的知识逻辑框架。

老师点评引导分析，组织学生限时完成习题，指导学生注意审清题意，研读材料，调用知识。

随机抽取学生回答问题，适时引导，归纳总结。

老师点评引导分析组织学生限时完成习题，指导学生注意审清题意，研读材料，调用知识。

辅导学生、适时引导，归纳总结。

简单讲解

重点知识，理解记记

知识框架的构建，帮助学生建设学生重温并理解我国的人口、资美丽中国这课的知识框架，梳理源、环境基本国情、国策的知识九年级下册构建人类命运共同及建设美丽中国、清洁美丽的世体的知识脉络。

界。

限时练习2—3分钟（5个选择题）

请两个学生在黑板上写出自己的答案

限时10分钟完成相应的任务，再用2分钟进行小组合作交流，最终形成自己的答案。

问题1：揭示材料一漫画所反映的问题。（4分）

问题2：综合材料一、二，请你为黑臭河涌的治理出谋划策。（10分）

材料一说明了什么，分析其中原原因。（8分）--完成审题

课后完成

通过限时练习，帮助学生能学会准而快的调用大脑中的知识库，通过练习增强学生做选择题的自信心。

通过具体情境的问答题限时训练，帮助学生在调动和运用知识中复习；通过小组合作交流，互帮互学，在互助中探究、在交流中进行思维碰撞。

通过学生的反馈，进一步了解学生是否掌握本专题的知识脉络。

【板书设计】

加强生态文明建设

开创美丽中国新局面

1、为什么要如此重视生态文明建设？（国情、现状，作用，意义）

2、如何解决生态文明中存在的问题？（针对问题，多角度多种措施解决问题）

3、分析取得生态文明成就的原因。（根本原因+主要原因，要有针对性，结合材料）

4、中国举办“世界园艺博览会的意义？（对中国，对世界）

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