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19*谈创造性思维课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：19*谈创造性思维课件配套优秀

正文

“‘生本课堂’教学形态的研究与实践”

教学设计

教师：冯嘉玫

学科

（

九

）年级（语文）学科

课题

时间

11月21日

周（三

）

课型

第

1 课时

新

授

《谈创造性思维》

教学

目标

教学

重点

难点

教学

资源

知识与能力目标：积累生字词，初步了解议论文的基本知识；理解观点和支撑观点的材料之间的关系。

过程与方法目标：通过对文章的自主合作学习，进一步培养阅读探究能力。

情感态度与价值观目标：认识创造性思维的重要意义，鼓励学生积极创新。

教学重点：理解本文的中心论点，了解议论文的基本知识；理解观点和支撑观点的材料之间的关系。激发学生的创新意识，培养学生的创造性思维能力。

教学难点：理清思路，把握本文的论证方法，理解并运用事实论据。

教材、多媒体

自主

学习内容

本文的中心论点是？作者都论述了哪几个问题？

探究

学习

自由读课文

设计

学习方式

为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求”这一点非常重要？

课文中列举古登堡发明印刷机、排版术的事例以及罗兰.不歇内尔

合作

发明交互式乒乓球电子游戏的事例，作用是什么？（列举例子想论证

探究

学习内容

什么观点？好处？）

学习

设计

3.有人认为创造力是属于贝多芬、爱因斯坦等这些名人的，你同意吗？为什么？能举例说明吗？

自主

学习

展示

自由读课文，圈画出相关答案。

小组合作讨论，小组代表回答问题。

展示

过程

设计

合作

学习

展示

巩固

提高

设计

学习本文后，你觉得怎样才能成为一个富有创造力的人？结合实际谈谈你的想法。

教学过程

一、导入：一张白纸有四个角，剪掉一个角，还剩几个角？

二、出示学习目标：

三、课前梳理：

1.走进作者

2.预习检测

3.词语检测

4.议论文文体知识储备

四、整体感知：

快速朗读课文，标出自然段，思考：本文的中心论点是？作者都论述了哪几个问题？

五、问题探究：

1.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求”这一点非常重要？

2.课文中列举古登堡发明印刷机、排版术的事例以及罗兰.不歇内尔发明交互式乒乓球电子游戏的事例，作用是什么？（列举例子想论证什么观点？好处？）

3.有人认为创造力是属于贝多芬、爱因斯坦等这些名人的，你同意吗？为什么？能举例说明吗？

六、学后感悟：

学习本文后，你觉得怎样才能成为一个富有创造力的人？结合实际谈谈你的想法。

七、拓展延伸：

一个圆，你会把它想象成什么？

八、课堂小结：

生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面，面对生活中的每一个人，不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差。坚信你自己的眼睛，用敏锐的视角去注视这个世界，执着于你的感悟，用善于感悟的心灵去体味这多彩的人生，你一定能获得丰富的答案。

九、课后作业：

有位同学想写一篇文章，论述“业精于勤”这一观点，你能帮他收集材料，作为论据吗？

板书设计

19.谈创造性思维

寻论点：努力成为富有创造力的人

理结构：提出问题、分析问题、解决问题

找论证：道理论证、举例论证、对比论证

品语言：鲜明、概括、准确、生动

资料摘要

19*谈创造性思维课件配套优秀