任务三尝试创作教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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对应课文《任务三 尝试创作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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武安市第十一中学语文学科教学设计年级：九年级备课人：刘亚南课题现代诗写作指导1.激发写现代诗歌的热情,克服畏难情绪。教学目标2.了解现代诗歌的主要特点,培养自主学习能力。3.学习写现代诗歌的基本方法(主要从运用修辞写现代诗歌),提高写作水平。1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：任务三尝试创作

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2019-05-17 10:45:00

来源学校

学校：武安市第十一中学

任务三尝试创作教学设计及课堂实录

未知

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关键词：任务三尝试创作教学设计及课堂实录

正文

武安市第十一中学语文学科教学设计

年级：九年级备课人：刘亚南课题

现代诗写作指导

1.激发写现代诗歌的热情,克服畏难情绪。

教学目标

2.了解现代诗歌的主要特点,培养自主学习能力。

3.学习写现代诗歌的基本方法(主要从运用修辞写现代诗歌),提高写作水平。

1.培养学生用精炼的语言来表达情感

重点难点

教学用具

多媒体

2.热爱上诗写作，提高写作水平

教学方法

讲解法举例法

练习法

小组竞争评比法

教学过程

主要环节师生活动

课时安排

1/1 个案补充

一、导入：第一单元学习了五首诗，每首都是经典，但那都是别人写的，今天我们要教你们写自己的诗。

二、诗是如何写出来的？有几个步骤

A心里有话说先让学生感受写诗就是有话说，把你想说的话，变成诗一样的语言，简单的小诗就成了，让同学们不害怕，战胜对创作的恐惧心理。

B运用艺术的感觉来表达写诗与写作文不一样，不要求写实，艺术感觉也和自然感觉不一样，这是一种抽象的理解，需要的是学生的感悟

C诗歌语言 (先缩后加）

1.精简

2.提炼（修辞、节奏、押韵、意象）

写诗要加入丰富的想象与联想，让思绪带上翅膀飞起来

三、写诗歌

四、分成两大组，用自我点评，和对方评分获得最终成绩，进行PK，得出获胜方

五、通过刚刚写作，我们会发现，诗歌写作里，最难的就是意象和想象，可能完成的不是很好，但是我们能感受到写诗不难，刚开始我们的能力可能还写不出来太好的诗，但是日积月累，不断练习，我们一定可以写出好诗，让我们都爱上写诗，爱上写作。

教学反思：不足：一节课时间比较紧张，前面讲的有点多，以至于后面想通过小组互评的方式，点评学生的诗，本来这是亮点，但是好像过于匆忙，导致后面点评不够精彩。优点：通过小组评比的方式比较新颖，可以激起学生们的写作热情

板书设计：诗歌写作=艺术感觉+精简+（丰富=修辞+押韵+意象）

和竞争心理，希望改正缺点，发扬优点，下一次做的更好

关于本教案的常见问题

Q：任务三尝试创作教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《任务三尝试创作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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任务三尝试创作教学设计及课堂实录