第17课 法国大革命和拿破仑帝国教案1

第17课

法国大革命和拿破仑帝国

【学习目标】

1、识记和理解：了解法国大革命的过程的重大事件：攻占巴士底狱、法兰西共和国的建立、雾月政变、法兰西第一帝国的建立；讲述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑。理解掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。

2、过程与方法：引导学生自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，培养学生语言表达和综合归纳问题的能力；理解《人权宣言》的内容，认识它是法国资产阶级革命纲领性文件；通过小组合作，学生课前收集整理有关拿破仑的主要革命活动并在课堂讲述，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。

3、情感态度与价值观

：通过学习法国资产阶级革命过程中人民群众推动法国大革命发展的史实，对学生进行“人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的动力”的历史唯物主义思想的教育；通过对拿破仑战争的学习让学生了解拿破仑战争性质的变化和作用的两面性，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生反对侵略，热爱和平的思想意识。

【重点难点】

重点：《人权宣言》基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。

难点：对拿破仑及其对外战争的评价。

【学法指导】

1、认真预习课文，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。

2、针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重难点小组讨论，并展示质疑。

3、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。

【新授】

一、.创设问题情境，导入新课

展示拿破仑.波拿巴的人物像，介绍：拿破仑是世界历史上一位重要历史人物。他虽然身材矮小，但刚毅、豪爽、聪慧、机敏，当年，有人曾评价他“打个喷嚏就会是全欧洲感冒”，那么拿破仑是个什么人物，他为什么有如此大的能力，他又是在怎样的历史背景下上台的？让我们一起来学习本课，了解这段历史。

二、自主阅读，合作探究

1）攻占巴士底狱

教师展示《法国社会等级制度》的图片：在这个等级制度中，一、二等级是封建统治阶级，拥有特权，而第三等级生活困苦，

资产阶级有钱却无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。18世纪末，法国资本主义得到极大发展，手工工场兴盛。但是，法国国内封建土地所有制存在，阻碍了法国资本主义的发展。由此可以看出，法国社会阶级矛盾已经十分尖锐，革命一触即发。

法国资产阶级革命爆发的根本原因是什么呢？当时的国王为什么要召开三级会议呢？结果如何？

2）《人权宣言》和共和国的诞生

学生自主阅读教材92页第二段。

①《人权宣言》是由什么机构颁布的？它主要内容有哪些？你如何评价这部法律文件？

材料一

在权利方面，人民生来而且始终是自由平等的。

提问：法国资产阶级为什么把自由和平等放在第一位？

材料二

财产是神圣不可侵犯的权利。

提问：这条规定反映了哪些人的利益？（学生讨论）

②法国大革命一声春雷震撼了整个欧洲

，巴黎人民推翻了君主统治，成立了法兰西第一

共和国；次年，路易十六被送上了断头台。把法国大革命推向高潮的掌权派别是谁？我们又如何评价法国大革命？（展示相关的人物事件PPT）

3）拿破仑和拿破仑帝国

雅各宾派在法国危难之时上台，又一次挽救了法国。但以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派在以后出现了政策失误，很快又被推翻。法国再次处于风雨飘摇之中，谁又来拯救法国？

①拿破仑在怎样的历史背景下上台的？

②拿破仑上台后分别采取了哪些对内对外政策？

介绍《拿破仑法典》

拿破仑曾经说过这样一段话（出示材料）

我的英名并非建立在四十次胜利的战役上，也不是由于我使得万邦臣服。滑铁卢战役就足以抹煞对那么多胜利的回忆…

…

永不湮没的是我的法典…

…

由于条文简明扼要，我的法典远比以往任何法典更可行，更有效。

———拿破仑

正因为如此，拿破仑法典至今仍在使用。200年来，法国经历了王朝复辟，四次共和国和一次帝国的动荡，城头变幻大王旗，但是，《拿破仑法典》却始终屹立不倒。这充分表明了《拿破仑法典》的生命力。拿破仑是以战争起家的，也因战争而闻名于世。下面，我们就来了解拿破仑战争。

③谈到拿破仑战争，我想有两个问题无法回避：一个是拿破仑为什么能取得如此巨大的军事成就？另一个是军事天才拿破仑为什么最终会被打败？

④你如何评价拿破仑？

评价方法：阶级分析法、两分法。评价的标准：是否促进历史的发展。

三、巩固拓展

完成“课后活动”