第18课 工业革命优秀教案案例

世界近代史（上）

第三单元

工业革命、马克思主义的诞生和反殖民斗争

第18课

工业革命

韶关市浈江区风采实验学校 伍瑞平

【课标要求】

⑴了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明；

⑵知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用；

⑶简述发明"旅行者号"机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。

【教学目标】

一、识记与理解

记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。

二、能力与方法

通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

三、情感态度与价值观、

通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度；

通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；

通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。

【重点难点】

一、重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。

二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。

【授课类型】

新课。

【教学方法】

讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。

【教具媒体】

计算机和多媒体课件、图表。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一、导入新课：

猜谜语：“远看像道墙，近看一排房。走时快如飞，脚下雷声响。（打一交通工具）” 同学们，你们乘坐过火车吗？（教师展示图片，让学生从近到远了解火

车的发展，从而感受到科技的进步）。你们知道火车是什么时候发明的？谁发明的？它的发明产生怎样的影响？（学生回答后教师过渡）火车和轮船都诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）

二、学习新课：

展示【学习目标】：

1.记住工业革命首先开始的国家和时间；记住工业革命中的重要发明及其发明者。

2.理解工业革命的概念；分析工业革命发生的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大

影响。

3.学习发明家的探索精神、创新精神和科学 态度；认识科学技术是第一生产力。

（教师过渡）工业革命又叫“产业革命”,是资本主义生产从工场手工业过渡到大机器生产的重要阶段。那么，工业革命是怎样兴起的呢？它的具体进程怎样？它对人类社会产生怎样的影响？这节课我们一起来探究。

三、【问题探究】

1、想想、说说：工业革命为什么首先发生在英国？

（学生阅读课文回答后教师进行总结，并形成如下要点）

（1）前提：英国资产阶级革命后，最早确立了资本主义制度； （2）17、18世纪，英国资本主义迅速发展，经济实力雄厚；

（3）工场手工业生产已不能满足市场的需求，迫切要求改进生产技术、扩大生产。

2、说说：工业革命开始的时间？最先是从哪个生产部门开始的？

（学生看书回答后教师展示图片引导学生分析棉纺织业技术为什么要进行变革）

3、说说：工业革命期间出现哪些重大技术发明？

（1）（指导学生看书，了解一系列系列纺织机械的发明情况，并理解纺纱与织布是如何相互促进的，理解为什么会进行动力革命？）

（2）.万能蒸汽机的成功研制（瓦特）

（教师强调瓦特制成的是万能蒸汽机；改良蒸汽机是动力之源；万能蒸汽机的广泛应用推动了其他工业部门的技术革命）

展示图片引导学生理解万能蒸汽机的广泛应用推动了交通运输业的革新。

（3）.火车发明与铁路时代的来临

（指导学生看书，举出火车、轮船的发明者和第一辆火车（汽船）的名称，知道火车的发明引发了铁路的兴建，认识火车的发明、铁路兴建的重大意义）

美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”；

英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。

4、说说、想想：工业革命中，各项新技术之间怎样相互推动？（工业革命进程示意图）

棉纺织业革命

飞梭、珍妮纺纱机、骡机、水力纺纱机

万能蒸汽机

“蒸汽时代”

动

力

革

命

冶金、采矿业革命

交通运输业革命

机器制造业

汽船、火车

“铁路时代”

说说：工业革命完成的标志？完成的时间？最早完成工业革命的是哪个国家？之后还有哪些国家也相继进行了工业革命？

（学生看书完成，引导学生理解工业革命完成的标志））

5、阅读材料，回答问题

•

织工哈格里夫斯发明了“珍妮纺纱机”,他是一个夏季当木工,冬季当织工的工匠。

•

瓦特的父亲是一个熟练的造船装备工人,由于家庭贫穷,瓦特身体也不好,在受完初等教育后就辍学了，当过学徒工，经历了二十多年的漫长历程,终于实现了蒸汽机的彻底革命。

•

富尔顿,出身农民家庭,曾做过首饰店学徒.后开始对有关船舶推进的新发明产生兴趣。发明了“克莱蒙”号,这是第一艘正式使用的

蒸汽船。

•

史蒂芬孙出身矿工家庭,没有受过学校教育他工余参加夜校学习并坚持自学。1814年,研制了一台蒸汽机车,被称为”火车之父”。

从以上的资料你得到哪些信息?

（引导学生回答后教师进行总结）

（1）、工业革命中许多技术发明来源于工匠的实践经验；

（2）、学习发明家勇于探究，坚持不懈，不断学习，敢于创新的精神。 6、工业革命对人类社会发展进程产生了重大影响是什么？

（教师展示相关资料图片引导学生主要从三方面总结，认识工业革命的重大影响）

（1）、直接导致了工厂企业形式的出现，建立了现代工厂制度，极大地提高了生产效率和经济

效益。

（2）、是一次重大的技术的变革，极大地提高了社会生产力，促进了欧美国家资本主义经济的迅速发展，英、法、美等主要资本主义国家在工业革命后成了强大的工业国。

（3）、也是一次深刻的社会变革，使社会日益分裂为工业资产阶级和无产阶级两大对立的阶级，促进了以工厂为中心的近代城市的兴起，加强世界各地区的联系，引起人们生活方式和思想观念的变化。

7、工业革命对中国有什么影响?

（教师指导学生主要从三方面总结认识工业革命的重大影响）

1.工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现；

2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；

3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国。

【拓展提升】思考工业革命对中国有什么影响? （教师引导学生主要从政治、经济、思想文化三方面认识工业革命对中国的影响）

四、【感悟提升】：

（通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力）

五、【知识整合】

六、【学以致用】

1．现代家庭中很多家用电器的功率计算单位是“瓦特”，这是为了纪念为人类做出杰出贡献的英国机械工程师瓦特。他的成就是 ( ) A．发明“珍妮机” B．万能蒸汽机 C．发明火车机 D．设计内燃机

2．第一次工业革命是“一枝独秀”的革命，第二次工业革命是“遍地开花”的革命。这里的“一枝独秀”指的是 ( ) A．英国

B．法国

C．德国

D．美国

3.英国工业革命的本质是用机器生产代替手工劳动，机器的发明和使用开始于 ( ) A．交通运输业 B．采矿业 C．棉纺织业 D．农业 4、1840年前后，英国率先完成了工业革命。此后，法、美等国也相继完成了工业革命。工业革命完成的标志是（ ）

A 蒸汽机的广泛应用 B 交通运输的革新 C 冶金采矿采用新技术 D 机器制造业的诞生

5.第一次工业革命丰富了人们的生活。1850年英国棉纺织业老板约翰可以 ( ) A.使用火车运输产品 B.在电灯下制作棉衣样品 C.使用电话谈生意 D.驾驶汽车欣赏伦敦的夜景

【教学反思】