第15课 探寻新航路名师教学设计2

课题名称

授课教师

张燕超

课型：讲授课

基本说明

第五单元 第15课

探寻新航路

授课班级

八年级7班

是否使用多媒体或者课件：是

本课是九年级历史上册中第五单元“步入近代”下的一节教材分析

课，共有三个子目，分别是“探寻新航路的热潮”“哥伦布‘发现’美洲”“麦哲伦船队全球航行”。

本课的授课对象是八年级学生，他们通过两年的历史学习具备一定的历史学科素养，对学科知识、学习方法都有一定的了解；虽处在学业压力较重的学段，学生依然具有较高的学习学情分析

热情，对历史课堂期待无限，愿意分享和表达自身观点。教师在充分展示学科魅力的同时，依旧要激发学生兴趣，积极引导学生深入思考，见微知著培养其分析性思维、实用性思维、创造性思维。

课程标准

通过哥伦布发现美洲，麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。

知识与能力：

学生能够掌握新航路开辟的过程，了解到新航路开辟的原因和影响。

过程与方法：

引导学生分析新航路开辟的原因和影响，培养学生透过现教学目标

象看本质的能力；通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

情感态度价值观：

学生能够认识到：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，浸润历史核心素养的唯物史观；在评价人物

过程中鼓励学生从小敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识，从小培养家国情怀。

重难点

重点：新航路开辟的过程。

难点：新航路开辟的原因。

教学环节

教师活动

教师展示两幅图片

设计意图

图一：1420年欧洲人认识的世界范激发学生的学习兴情境导入

趣，将学生带入情围。图二：1620年欧洲人认识的世界范境。

围。到底发生了什么？

新航路的含义

15—16世纪，西欧各国经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。

向海洋出发：新航路开辟的背景

已有旧商路，为何还要再开新航路？

“旧商路”特点：

1、都经过地中海；

2、沟通欧亚两洲；

3、欧亚之间贸易要经过阿拉伯、意大利商人中转。

新航路开辟的原因

阅读下列资料，分析新航路开辟的原因

材料1：14、15世纪，欧洲商品经济的发展促使资本主义萌芽出现，货币成为普遍交换手段。社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。 经济根源：商品经济的发展，资本主义的萌芽的产生

材料2：哥伦布：“谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。

《马可·波罗游记》中说：“东方简直是一

通过文字、图片等分析探究新航路的热潮。

授新

个黄金的世界，冒险家的乐园。”

社会根源：渴求黄金

材料3：15世纪中叶奥斯曼土耳其帝国

兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，

控制传统商路，对过往商品征收重税，

使运抵西欧的货物不仅量少，而且比原

价高8—10倍。于是，西欧的商人、贵

族，迫切希望另辟一条绕过地中海东岸

直达中国和印度的新航路。

直接原因：传统商路受阻

材料4：在欧洲西南端的西班牙于1492

年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的

最后一个据点。信奉天主教的西班牙人

从长期的穆斯林统治下获得了解放，但

在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热

衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教

徒皈依天主教。

材料5：迪亚士在谈到海上探险的目的

时说：“是为了像所有的男子汉都欲做

到的那样，为上帝和陛下服务，将光明

带给那些尚处于黑暗中的人们。”

宗教根源：传播天主教

新航路开辟的条件

（1）造船技术的进步（多桅多帆海船）

（2）航海技术的进步（罗盘针的应用）

（3）地理知识的进步（开始相信地圆学

说）

（4）有胆有识的航海家

（5）葡萄牙、西班牙王室的支持

分析材料，探究新航向海洋发展：新航路开辟的过程

路开辟的原因。

成也海角、亡也海角的探险家：

——迪亚士

葡萄牙航海家，他于1488年带领船队航

行至非洲大陆最南端并发现好望角，为

葡萄牙开辟通往印度的新航线奠定了坚

实的基础。

1500年5月12日，葡萄牙航海家在经

过好望角附近，他们遇到了大风暴，有

4艘船被毁和打翻，船上人员全部遇难，

其中包括迪亚士，迪亚士曾闯过了印度

航线的最艰险的道路，但最终他还是没

能到达真正的印度。

独怆然而涕下的发现者：

——哥伦布

意大利航海家，在西班牙王室的支持下，

到达了他认为的他自己没有到过的“新

大陆”。

哥伦布始终认为他到达的是亚洲的印

度，还把当地人称为“印第安人”

哥伦布的遗嘱中这样写道：“圣灵佑助，

我获得了并在后来彻底明白了一种思分析哥伦布和麦哲想……承万能的主宰，我在1492年登上伦的航海经过和意了印度大陆……”

义。

大英雄，还是刽子手？

——达·迦马

开辟西欧直达印度海路的葡萄牙航海

家，他开创的新航线，开辟了欧洲进行

殖民掠夺扩张的新时代。

达·伽马在第二次印度探险，他捕俘了一艘

阿拉伯商船将船上几百名乘客，包括妇女儿童全部烧死。据一名

葡萄牙目击者叙述：“……在持续了长时间的战斗之后，司令以残暴和最无人性的手段烧毁了那只船，烧死了船上所有的人。”

据说，达·伽马此次航行掠夺而来的东方珍品：香料、

丝绸、

宝石等，其所得纯利竞超过第二次航行总费用的60倍以上。

第一个环球航海的探险家：——麦哲伦

小结

葡萄牙人，为西班牙王室效力探险。1519年—1521年率领船队完成环航地球，麦哲伦在环球途中在菲律宾的部族冲突中被当地居民砍死。船上的水手在他死后继续向西航行，回到欧洲。完成了人类首次环球航行。

向海洋生存：新航路开辟的影响

材料一：美洲的发现，绕过非洲的航行，给新型的资产阶级开辟了新天地。 ——《共产党宣言》

材料二： 1992年哥伦布达到美州500年，许多国家进行庆祝活动，但是美洲印第安人的后裔强烈不满，他们打出一条标语：“你们的庆祝就是我们的苦难。”

材料三：“由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合……” ——《全球通史》

新航路开辟的影响

积极：

①促进了欧洲资本主义的产生和发展；

②世界开始连成一个整体。

消极：开辟了殖民掠夺之路

欧洲殖民者的殖民扩张造成了亚、非、拉美地区的长期落后与贫穷

。

思考感悟：

中国明朝，郑和船队“云帆高张，昼夜星驰，涉彼狂澜，若履通衙”，横渡印度洋，创造了人类航海史上的伟大创举，虽然回顾本课所学，梳理揭开了大航海时代的序幕，但却并未成构建知识结构。

为大航海时代的一份子。

今天，身处世界任何一方的我们，兴衰相系，荣辱共存。国家、民族、个人在

面对现代化新一轮的挑战前，在全球坐标中，将如何得以振兴与发展，实现中华民族的伟大复兴呢？

板书设计

1，探寻新航路原因

2，新航路的开辟的过程

3，新航路的开辟的影响

作业布置

课后反思