第5课 第二次工业革命第二课时教学设计

第5课第二次工业革命导学案

【学习目标】 1. 通过列举电力广泛应用的史实，分析第二次工业革命的特点。

2. 掌握发明家爱迪生的主要发明成就，了解汽车和飞机的发明和使用等基本史实。

3. 理解第二次工业革命带来的社会进步和社会问题。

学习重点：第二次工业革命的成就与影响。

学习难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。

教学过程：

【自主学习】（学生自学教材，梳理本课知识体系并完成知识提纲）

【展示拓展】（学生巩固记忆，展示自学成果；教师针对本节重难点知识进行提问并作适当拓展）

1、第二次工业革命开始的时间、特点？

2、在第二次工业革命中，人类开发和利用了哪两种新能源？

3、被誉为“发明大王”的谁？他是哪国人？有哪些重大发明？

4、在交通工具方面的重要发明、发明者、国家？这些交通工具所依靠的动力是什么？他们的发明和应用有

何影响？

5、第二次工业革命中，化学工业有什么新成就？

6、

第二次工业革命中，人们在新材料方面有什么新成就？

【重点探究】

1、与第一次工业革命相比较，第二次工业革命具有哪些新特点？

2、第二次工业革命有什么影响？

3、比较两次工业革命的成果,以及给我们的有益启迪

【课堂小结】

【当堂检测】

一、选择题

1.

《西方文明史》认为：“经过长时期的分离，科学革命和工业革命终于携手并进了。”这一现象开始于（

）

A. 珍妮机的发明

B. 蒸汽机的改良

C. 第二次工业革命

D. 信息时代的到来

2. 他发现了电磁感应现象,提出了电磁学理论,被称为“‘电气时代’的奠基人”。他是（

）

A. 法拉第

B. 爱迪生

C. 诺贝尔

D. 本茨

3.

“电工技术革命是一次巨大的革命，而电的利用将为我们开辟一条道路。”人类由此进入（

）

A. “蒸汽时代”

B. “电气时代”

C. “信息时代”

D. “网络时代”

4、在第二次工业革命中得到开发和广泛应用的新能源有（

）

①水力②原子能③石油④电力

A. ①④

B. ③④

C. ①②

D. ②④

5、依靠强大的科技实力，美国在19世纪末20世纪初迅速赶上并超过在过去两个世纪里一直走在前面的欧洲强国。这一时期美国的科技成就包括（

）

A. ①②

B. ③④

C. ①③

D. ②④

6、现代化学工业的产生是第二次工业革命应用技术领域的一项重大突破，下列发明前后对应错误的是(

) A．诺贝尔——现代炸药

B．夏尔多内——人造纤维

C．海厄特——赛璐珞

D．奥托——汽油内燃机

7、下列对第一、第二次工业革命相同之处的归纳，错误的是（

）

A. 都有能源的更新或发现

B. 都产生了两大对立阶级——资产阶级和无产阶级

C. 都极大地推动了生产力的提高

D. 都有机器的发明、改进和利用

二、阅读材料，回答问题。

8、阅读材料，回答问题。

材料一 新的钢铁材料、新的内燃机……带来了交通运输工具的革命性变革，使得远程运输更为广泛、安全、便捷；电报、电话、无线电通信等电讯手段的出现及其大发展，加速了商业信息的传播与交流。

——王斯德主编《世界通史》

材料二

材料三 右图是一幅名为“机器时代的‘享受’”的照片。它描写了英国有钱人坐汽船游览伦敦泰晤士河的场景。在他们风光的背后，大批的农村人

口背井离乡涌入城市，农村人口占总人

口的比重从18世纪的70%下降到1841年

的20%。大量的贫民常年居住在没有基

本卫生设施和通风设备的住房内。许多

巨大的蒸汽轮船，发出呛人的浓烟，岸

边工厂排放的污水，使河水变得浑浊不堪。

材料四 第二次工业革命时期，全部新工业仿佛一夜之间蹿升起来，但是在所有的新进展中，或许最重要的是在工业和民用中使用电力。此时科学研究成果在工业上得到更直接的应用，出现了大规模生产技术。公司制替代合伙关系成为标准，股份公司成立后，股票持有者是公司的所有者，但实际上，他们几乎从不参与公司的管理决策，管理决策权归董事会。

（1）上述材料反映的是哪一重大事件？这一事件使人类进入什么时代？

（2）请写出材料二中的两个发明家的名字及其各自的一项代表性发明。

（3）根据材料三分析，“机器时代”给人们的社会生活带来了哪些影响？

（4）根据材料四，概括第二次工业革命出现的新特点。