第1课中国早期人类的代表——北京人优秀说课稿｜教案在线预览

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资料摘要

《中国早期人类代表---北京人》教学设计一、教学目标1、知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。2、过程与方法：通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2026-03-07 22:47:36

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学校：汕头市潮阳区海门中学

第1课中国早期人类的代表——北京人优秀说课稿

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2026-03-07 22:47:36

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关键词：第1课中国早期�…优秀说课稿

正文

《中国早期人类代表---北京人》教学设计

一、教学目标

1、知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

2、过程与方法：通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样生活的”，

培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较的能力；同时培养学生的阅读、识图和语言表达能力。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。

二、教学重难点

1、重点：了解人类的起源；简要了解元谋人的地位和基本情况；重点了解北京人和山顶洞人的体形特征及其生活状况。

2、难点：理解和掌握从元谋人到山顶洞人早期人类的历史知识；初步认识“氏族”这一社会组织形式。

三、教学方法：图片联想法、问题搜索讨论法、联系对比法、地图分析法

四、教学过程

1、引入

教师：提问关于人类起源的故事

学生：讲述女娲造人、上帝创造人类的神话故事

教师：强调神话故事和史实的区别，展示人类进化图，由此导入中国的早期人类。

2、过程

教师：地图展示中国早期人类遗址，提问“中国最早人类的遗址在哪里、生活在什么时候？”找出在该遗址有何发现。

学生：元谋人，在云南，约170万年前，门牙化石、粗糙的石器和碳屑

教师：地图和图片展示，解释石器和石块的区别，石器和碳屑的发现说明了什么问题，让学生完成笔记。提问后来又发现新的古人类遗址在哪里，叫什么，多少年前，有何发现。

学生：完成问题。

教师：展示北京人复原图，解释为何北京人能复原而元谋人不能。让学生根据幻灯片展示的北京人现代人对比图进行讨论，找出两者的差异，从而得出北京人保留猿的特征的结论。展示北京人遗址石器图，与元谋人的石器进行对比，从而了解了技术的进步。展示北京人生活场景还原图，让学生讨论他们过什么生活，从而发现火的使用。接着让学生思考火如何产生的？解释北京人如何保存火种。完成笔记。

教师：让学生找出周口店发现的又一原始人类遗址，生活的时间、有何发现。让学生对北京人复原图、山顶洞人复原图和现代人进行对比，从而总结出外貌的差异。再通过遗址的发现让学生了解山顶洞人的生活，从而引出“氏族”的概念并进行解释。完成笔记。

3、总结：展示本课的逻辑图

4、课堂练习

五、课堂笔记

中国早期人类代表---北京人

一、元谋人

1、时间：约170万年

2、地点：云南省元谋县

3、特点：制造工具、使用火

4、地位：最早人类

二、北京人

1、时间：约70万-20万年

2、地点：北京周口店

3、特点：用天然火、保存火种

4、地位：最丰富的遗址

三、山顶洞人

1、时间：约3万年

2、地点：北京周口店龙骨山

3、特点：磨光钻孔技术、审美意识、人工取火、氏族生活

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人优秀说课稿