一、王好战，请以战喻课程导入

北师大珠海分校附属外国语学校教学设计文本

2018年 4月24日 执教: 周彩霞

课 题

一、《齐人有一妻一妾》

1、知识目标：

（1）进一步了解寓言故事的讽刺性；

（2）掌握文中重要的实词、虚词和特殊句式

。

2、能力目标：学习文章叙述故事的技巧。

3、情感目标：理解孟子的名利观。

积累文言重点词，特别是一词多义“之”。

了解孟子的“名利”观，体会学习孟子运用寓言式比喻的说理艺术。

诵读法、点拨法、问答法、小组讨论法、训练法

1课时

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学时间

教学过程

一、预习导入。

（3-5分钟）

前面我们学习了孟子的“日攘其鸡”寓言，让大家课后预习了孟子的另一则寓言，《齐人有一妻一妾》，现在来检查一下大家的预习情况： 梳理寓言故事情节：

二、掌握重点字词句。

（10-15分钟）（学生分组写在黑板上）

1.古今异义词

(1)其妻问所与饮食者:

古义：吃喝（动词）

；今义：吃的、喝的东西（名词）

(2)乞其余:

古义：他们留下来的；今义：剩下的

(3)良人者，所仰望而终身也:古义：仰仗指望；今义：抬头看

2.一词多义：之

(1)吾将瞷良人之所之:

助词，取消主谓独立性；动词，往，到……去。

(2)之祭者，乞其余: 动词，往，到……去。

(3)此其为餍足之道也:

结构助词，的。

(4)而良人未之知也:

代词，指妻子已侦察到丈夫“餍足之道”的真相这件事。

3.特殊句式：

(1)遍国中无与立谈者

省略句

1

(2)良人者，所仰望而终身也

判断句

(3)而相泣于中庭 状语后置句

(4)良人未之知也

宾语前置句

(5)则人之所以求富贵利达者 定语后置句

三、研讨课文。

（15-20分钟）

1．分组讨论人物形象（常规分析步骤：找出文中描写人物的句子；使用了什么描写手法；概括人物形象特点），点出文章对比表现手法。

2．提示寓言含义—点明孟子的名利观 讽刺那个时代不择手段去奔走于诸侯之门，求升官发财的人，他们在光天化日下冠冕堂皇，自我炫耀，暗地里却行径卑劣，干着见不得人的勾当。 3.讨论“齐人”对我们现在生活的启示意义： 现在社会中也有很多这样的“齐人”，靠出卖个人尊严获得利益，这样的行为是可耻的。

四、布置作业：

思考：如果结尾改为齐人一到家就被妻妾揭穿真相，臭骂一顿，这样改好不好？

为什么？

课后反思：

1、在重点字词句部分，古今异义、一词多义和特殊句式这些古文知识，最近一直有让学生反复练习，本以为他们很快就能写出来，结果有的词和句子他们还是弄不清楚，特别是一词多义和特殊句式，讲了很多次了，但没想到遇到新的句子就又还是弄不清楚了，这说明我对学生掌握知识的情况了解得还不够深入，他们上课可能听明白了，但不会迁移，所以以后课上会重点提高他们将课内知识迁移到课外的能力。

2、本节课上课前一天的作业是让学生预习，所以上课时以为他们对文章的注释、翻译大体上都有了比较好的了解，结果发现其实有的同学预习得并不到位，甚至有一个学生连寓言内容都弄错了，所以这对我的启示是，以后不能期待学生自己能主动好好预习，能自觉去看注释和翻译，而是要提前让他们做导学案，才能保证预习的效果。

3、整堂课下来，教学目标基本都达到了，学生的学习氛围也还可以，时间刚刚好。但反观视频发现，我的语速过快，特别是最后几分钟，给人一种很着急的感觉，这是以后上课一定需要改正的地方！

2