二、王何必曰利公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

《王何必曰利》教学设计制作：宗少宁学习目标：1、掌握重点文言知识。 2、探究孟子义利观及现实意义。3、树立正确的价值观。学习重难点：1、疏通文意，归纳文言知识。2、了解选文体现的孟子的思想。预习案1、为下列加横线的字注音。⑴、宋牼将之楚（）⑵、然而不王者（

资料类型：教学教案文档

所属课文：二、王何必曰利

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-22 10:00:00

来源学校

学校：安图县第一中学

二、王何必曰利公开课教学设计模版

未知

2018-06-22 10:00:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：二、王何必曰利公开课教学设计模版

正文

《王何必曰利》教学设计

制作：

宗少宁

学习目标：

1、掌握重点文言知识。

2、探究孟子义利观及现实意义。

3、树立正确的价值观。

学习重难点：1、疏通文意，归纳文言知识。

2、了解选文体现的孟子的思想。

预习案

1、为下列加横线的字注音。

⑴、宋牼将之楚（）

⑵、然而不王者（）

⑶、孳孳为善者（）

⑷、蹠之徒也（）

⑸、利与善之间也（）

⑹、土庶（）人 ⑺、说（）之将如何

⑻、不夺不餍（） ⑼、弑（）其君者

⑽、万乘（）之国

2、解释下列句子中加点词语的含义

（1）、上下交征利

（2）、苟为后义而先利

．．（3）、吾闻秦、楚构兵

（4）、我将见楚王说而罢之

．．．（5）、愿闻其指（6）、然而不亡者

．．．（7）、孳孳为善者

（8）、舜之徒也

．．．（9）、利与善之间也

（10）、是君臣、父子、兄弟终去仁义

．．3、指明下列句子中加点词语的特殊用法。

1、苟为后义而先利

．．2、未有义而后其君者

． 3、然而不王者，未之有也：

． 4、不远千里而来：

．4、指出下列句子的句式

⑴、先生将何之______________

⑵、说之将何如______________ ⑶、孳孳为善者，舜之徒也_______

⑷、何以利吾国______________

我的疑惑

探究案

一、小组合作探究，解除疑惑，疏通文意，将原文翻译成现代汉语。

二、合作探究问题：

1、第一则、第二则内容，孟子的中心论点分别是什么？分析孟子所用的论证方法。

2、对利的追求孔子与孟子的区别在哪里？

三、拓展延伸

讨论孟子“义利观”的现实意义？

检测案

1．下列加点词语解释错误的一项是（）

A何以利吾家（家庭） B不夺不餍（满足）

．． C吾闻秦楚构兵（交战） D怀利以相接（交往）

．．．．2．下列加点虚词意义与用法全都相同的的一项是（）

A宋牼将之楚 B未有仁而遗其亲者也．．我将见楚王说而罢之然而不王者，未之有也．． C先生以利说秦楚之王 D其孰能讥之乎

．．秦楚之王悦于利，以罢三军之师其妻问所与饮食者，尽富贵也

．．3．下列句中词类活用与例句相同的一项是（）

例句：为人臣者怀利以事其君． A不远千里而来 B不嗜杀人者能一之．． C然而不王者，未之有也 D谨庠序之教．．4．下列句中加点字的解释，错误的一项是( ) A．有世臣之谓也（世代建立功勋的大臣） B．今日不知其亡也（逃跑）

．．． C吾何以识其不才而舍之（舍弃） D．河内凶，则移其民于河东（凶恶）

．．

关于本教案的常见问题

Q：二、王何必曰利公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二、王何必曰利》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二、王何必曰利公开课教学设计模版