三 新时期的外交政策与成就教学设计案例

附件二：渠县现代信息化教育资源运用

多媒体(网络)程设计方案

渠县现代信息化教育资源运用

学科： 高中历史 版本：人民版

课题： 新时期的外交政策与成就

课型：新授课

课

程

设

计

方

案

送课单位： 渠县涌兴中学

执

教

者： 叶渠江 指导教师：

政史地教研组

2018 年 05 月 29 日

渠县现代信息化教育资源运用

多媒体(网络)程设计方案

课 题：

新时期的外交政策与成就 版 本：

人民版 学 科： 历史 年 级：高一 课 型： 新授 单位（教学点）：

涌兴中学 设计（执教）者：

叶渠江 指导者： 资源来源： 电

话：13419223899邮箱： 通讯地址: 授课时间： 年 月 日

一、教材内容简析

十一届三中全会以后，中国外交进入了一个新的历史时期。随着国际形势的深刻变化，中国重新调整外交战略，在独立自主和平外交政策基础上，确立了和平与发展的新时代主题，制定了全面对方开放的基本国策。

二、学习者特征分析

历史学习兴趣不足，感性有余理性不足，知识储备不足，历史思维能力不足。

三、学习目标与重难点

知识与技能：

了解中国以联合国为中心开展的多边外交活动和在地区性国际组织中的活动；概括新时期外交政策内容及其重大成就。

学

习

目

标

2、过程与方法：

提高认识历史事件之间相互联系的能力；学会从材料中提炼历史有效信息的基本方法,培养史论结合的学习习惯。

3、情感态度与价值观：

深刻认识到外交政策和活动体现着国家意志，综合国力决定一个国家的国际地位，中国政府为维护世界和平与发展作出了重大贡献，从而激发了民族自豪感和社会责任感。

1、教学重点：

教学重新时期外交政策的基本内容、中国开展的以联合国为中心的多边外交活动以及在区域性国际组织中的活动。

2、教学难点：

难不结盟政策是独立自主和平外交政策的体现。

点

四、教学设想和媒体环境构思

教与学策略

数字记忆法：两个背景，一个出发点，一项政策，一个基本目标，一个表现。

一、教学引导： 情境导入“2001年APEC上海会议”，引入课题。

教与学方

二、学习探索：

1.新时期外交政策的特点。

2.对不结盟政策的理解。

3.积极开展以联合国为中心的多边外交的原因。

法

（媒体资源作用

图片展示，直观把握。

五、教学程序设计（环节与标题自行科学设定）

教学

环节

教师活动

学生活动

媒体（资源）支撑

课程理念

“2001年APEC上海会引

导

开

课

议”情景导入。

阅读教材，了解APEC上海会议相关史实。

多媒体图片。

直观展示。

开展以联合国为中心的多边外交；积极参与地区基

础

知

识

性国际组织的活动。

熟悉教材基本知识点，宏观把握新时期中国外交概况。

多媒体图片。

直观展示。

1.

新时期外交政策特点。

2.

对不结盟政策的理解。

探

索

、

发

现

、

交

流

3.

积极开展以联合国为中心的多边外交的原因。

拓

展

、

延

伸

、

训

练

课堂作业展示。

六、学习评价反馈设计

合作探究，交流展示。

以创设历史情景和历史问题为载体，坚持论从史出；以合作探究为重要手段，培养和提高学生学习兴趣和能力。

自主学习，思考完成。

以学生为主体，充分发挥学生的积极性，主动性，创造性。

1、评价形式与工具（√）

2、评价内容：

①课堂提问（ ）

②学生表现力（ ）

③学生建议（ ）

④学生自主测试（ ）

⑤合作完成（ ）

⑥其他（ ）

①学生的观察能力：

②学生的分析能力：

③学生的合作水平：

④学生的动手操作能力：

⑤其他：

八、教学流程图：

七、板书设计(根据课堂自定) 新时期的外交政策与成就

一、外交政策的调整

1、“两个背景”：国际形势的发展；国内建设的需要。

2、“一个目标”：争取世界和平，为现代化建设争取和平环境。

3、“一个政策”：独立自主的和平外交政策。

4、“一个表现”：不结盟政策。

5、“一个出发点”：实行对外开放，坚持和平共处五项原则。

二、以联合国为中心的多边外交

三、推行新型区域合作

九、教学反思：

明确教学目标及重难点——情景导入——整体感知——知识梳理——合作探究——拓展深化——随堂体验

对学生的价值观教育应再加强一些。当今中国的崛起并不意味着对世界的威胁，中国的外交表现向世界充分证明我们走的是和平崛起的道路。