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关键词：二、课外读物推荐书目优质课教学设计

正文

《近代中国社会的新陈代谢》简要导读

一、

知识与能力：

通过对《近代中国社会的新陈代谢》的简要导读，让学生了解本书的框架结构，培养学生历史的思辨能力。

二、

过程与方法：

学生课前阅读本书和课中教师简要导读两者相结合，再让学生写读后感，充分发挥学生学习历史的主观能动性。

三、

情感态度价值观：

通过学习近代中国在新陈代谢过程中遭受西方列强的入侵和近代中国社会的崛起，培养学生为中华之崛起而读书的情感。

四、

重难点：

重点：本书的视角取向。

难点：了解本书的精彩的语言和思辨性的语言。

五、

学情分析：

经过一学期的高中学习，学生已基本掌握的历史学习方法，具备历史课外阅读的基础。

六、

教学过程

导入：近代中国历经了沉沦与屈辱，但最终走向辉煌。这段历史永远值得每一个热爱中国发展的国人铭记。今天我将与同学们共同分享一本研究中国近代史的著名著作《近代中国社会的新陈代谢》。

师：简要介绍本书的作者：陈旭麓（1918——1988），湖南双峰人，，华东师范大学历史系教授。一生致力于中国近代史研究，晚年以提倡近代中国的新陈代谢著称，其最出名的代表著作为《近代中国社会的新陈代谢》。

师：《近代中国社会的新陈代谢》本书的视角取向由传统的阶段斗争为纲书写中国近代史，转向运用生物学科中新陈代谢的基本理论框架展现近代中国变化中的发展。本书从纵横两个角度出发，展现近代中国百年来纷繁复杂、斑驳陆离的社会变迁史。从纵向上来看，作者以中国近代社会的新陈代谢为研究视角，展现了新旧交替、杂糅的近代中国面貌；从横向上来看，作者从社会结构的变化、社会生活的变迁和社会意识的转变这三个视角入手，深刻剖析近代中国社会翻天覆地的巨变。

生：（与学生共同交流纵向和横向上的读书心得，初步了解学生对本

书框架的认知程度）

师：精彩的语言组织是本书的一大特色。

（PPT展示两段节选的精彩语言）

A、旧世界因成熟过度而在慢慢腐烂之中。即使在1840年之后，中国也并末进入资本主义，而是进入了一个变态的社会。这个时间表记录了历史的差距。没有社会形态的质变，历史只能在漫长的岁月中盘旋。（第一章）

B、

对太平天国旗帜下的农民造反者来说，挟千里席卷之势，长歌涌入金陵，开始建造人间小天堂，曾是他们的悲剧；天京陷落，天堂之梦在烟焰和烈火中化为灰烬，则是他们的悲剧。（第五章）

生：（与学生共同交流与分享本书论述中的精彩语言）

师：思辨性的语言组织亦是本书的一大特色：（洋务运动）它因模仿一部分西方器物而异于传统，又因其主事者以新卫旧的本来意愿而难以抱团。结果是“东一块西一块的进步，零零碎碎的。是零买，不是批发的”。中国社会从中世纪到近代的最初一小步实始于这种支离斑驳之中。（第七章）

生：（与学生共同交流与分享本书论述中的思辨性）

七、

布置作业

课后写一篇600字左右的读后感。

资料摘要

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