二 中国军民维护国家主权的斗争优秀教案板书设计

普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第一册

专题二

近代中国维护国家主权的斗争

二

中国军民维护国家主权的斗争

第一部分：教案内容

【教学设计】

学情分析：

高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。

由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。这本应建立在学生掌握通史的基础之上。但初中历史教育的现状，决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。

针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要注意以下几点：⑴反复推敲上课怎样开头，怎样结束。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。⑵上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。⑶要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。⑷教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。⑸每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。

教学思路：

历史课程标准：概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

考试内容与要求：概述黄海海战、义和团运动等中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

学习要求：概述黄海海战、义和团运动等中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

重点：列举中国军民抗击外来入侵的事迹。

难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

【教学目标】

一、知识与能力

通过教材所提供的文字和图片资料，概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元里抗英、左宗棠收复新疆、黄海海战、台湾民众的反割台斗争和义和团运动等；概括中国军民维护国家主权的斗争分为政府官兵英勇抵抗（左宗棠收复新疆、黄海海战等）和人民大众自发组织（三元里抗英、台湾民众反割台斗争、义和团运动等）两类；善于发现中国近代史中关于抗敌御侮的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能把中国变为其殖民地的主要原因。

二、过程与方法

中国军民反抗外来侵略的斗争是中国近代史的重要内容之一。学生学习本课时，要将这一斗争上升到维护国家主权的高度，只有这样才能科学解释为什么政府官兵和人民大众都积极投身于这一斗争。教材中列举的只是其中的典型事例，学生可将其归纳成政府官兵和人民大众抗争两类，并以此作为主动发现中国近代史中关于抗敌御侮相关事例的工具，从而真正体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

教师应充分发挥学生的主动性，鼓励分组合作学习；引导学生采用多样化的学习手段、方法和形式；鼓励历史与现实结合，弘扬中华民族的爱国精神。

三、情感态度和价值观

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通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感和社会责任感。

通过学习，培养为国家富强而发奋学习、勇敢面对并积极克服困难的进取心态。

【教学流程】

播放：《1894甲午大海战》片段；投影：《甲午风云》海报

近代以来，面对列强的侵略，中国军民奋起抵抗。今天，我们就一起来了解中国军民维护国家主权的斗争。

投影：

（板书）

中国

军民

政府官兵英勇抵抗

维护

国家

主权

人民大众自发组织

斗争

投影：

左宗棠收复新疆

黄海海战

三元里抗英

反割台斗争

义和团反帝运动

问题探究

全国人大十届二次会议期间，温家宝总理在答记者问时，引用了清末诗人邱逢甲的《春愁》：

春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。

四百万人同一哭，去年今日割台湾。

请问：

⒈诗中的“去年”是指哪一年？

⒉为什么“四百万人同一哭”？

⒊“春愁”是中国古诗词中常见的词语，作者以此为题抒发了怎样的情怀？

⒋台湾人民除了“同一哭”以外还有什么行动？概况如何？

【学生回答】

⒈诗中的“去年”是指哪一年？

答：1895年。

⒉为什么“四百万人同一哭”？

答：甲午战争失败（《马关条约》签订），日本强占台湾。

⒊“春愁”是中国古诗词中常见的词语，作者以此为题抒发了怎样的情怀？

答：被迫离开祖国的悲愤之情（或：爱国之情）。

⒋台湾人民除了“同一哭”以外还有什么行动？

答：台湾人民开展了反割台斗争。

投影：

1895年5月—10月

抗击日军50000余人

打死打伤32000余人

击毙北白川宫能久亲王和山根信成少将

台湾全部沦陷后，在日本统治台湾的50年里，台湾人民的斗争从未停止过，请同学们阅读课本P.32“知识链接”。前段时间热播的电影《赛德克·巴莱》就反映了这段历史。

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投影：

问题探究：

材料一

既占上海，又割台湾，胶州强立埠，国土欲瓜分，自古夷狄之横，未有甚于今日者。

——苑书义等《中国近代史编》

材料二

最恨和约，误国殃民，上行下效，民冤不伸，原忍至今，羽翼洋人，趋炎附势，肆虐同群。

——《拳匪纪事》

阅读材料一、二，分析义和团运动兴起的原因是什么？

答：列强掀起瓜分中国的狂潮，中国民族危机空前严重。

投影：

材料三

义和团各团场，均门前树立大旗，上书“保清灭洋”等字，人皆耀武扬威。

——《庚子纪事》

材料四

先拆电线杆，后拆火车道，杀尽外国人，再与大清闹。

——黄曾源《义和团事实》

材料三、四反映义和团对待洋人的态度是什么？

答：盲目排外。

联系到前一段时间的钓鱼岛风波中，一些同胞看到日本车就砸、看到日本商店就抢，你们认为这种行为可取吗？

【学生发表看法】

可见，爱国也需要理性。

投影：

材料五

孙中山评价义和团“其勇锐之气，殊不可当，真是令人惊奇佩服。所以经过那次血战之后，外国人才知道，中国还有民族思想，这种民族是不可消灭的”。

材料六

中国民众尚含有无限蓬勃生机……无论欧美日本各国，皆无此脑力兵力可以统治此天下生灵四分之一也。……故瓜分一事，实为下策。

——《瓦德西拳乱笔记》

材料五、六说明义和团的历史作用是什么？既然“瓜分一事，实为下策”，那么此后帝国主义统治中国的“上策”是什么？

答：阻止了列强瓜分中国阴谋的实现。此后帝国主义统治中国的“上策”是扶植傀儡政权（扶植清政府作为列强统治中国的工具）。

中国军民坚决维护国家主权的斗争，是列强未能把中国变为其殖民地的主要原因。

第二部分：反思与点评

【课后反思】

根据本课内容，把中国军民维护国家主权的斗争分为两大类型：政府官兵英勇抵抗和人民大众自发组织。

根据会考和高考的要求，“三元里抗英”和“左宗棠收复新疆”作为学生自学内容。

反割台斗争，应该说是以人民自发为主，但是也包括一部分没有撤走的爱国官兵。

由于教学进度的考虑，本课内容压缩到半节课完成。

第三部分：相关资料

【练习与测验】

课本第31页“学习思考”

答：从参战舰艇、火炮和兵力情况看，日强中弱；北洋水师面对突然袭击，不畏牺牲，顽强反击，伤亡惨重；取得了舰船损失程度与敌旗鼓相当的战果，北洋水师主力尚存。

课本第33页“学习思考”

答：19世纪末，在帝国主义与中华民族矛盾上升为主要矛盾的情况下，义和团运动兴起，并提出了“扶清灭洋”的口号，将斗争的锋芒指向帝国主义，表达了中国人民反对帝国主义、挽救民族危亡的愿望。八国联军发动侵华战争后，义和团战士不畏强暴，在落垈、廊坊一带英勇抗击八国联军的侵略，并包围进攻东交民巷使馆和西什库教堂。正是义和团与侵略军的殊死战斗，阻止了列强瓜分中国阴谋的实现，体现了中国人民反侵略的英勇斗争精神。

课本第34页“自我测评”

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答：面对列强侵略，政府官兵和人民大众与列强进行了不屈不挠的斗争，前者如左宗棠收复新疆、黄海海战，后者如三元里抗英、台湾人民反割台斗争和义和团运动。

列强侵略中国的目的，是为了把中国变为其殖民地。结果中国沦为了半殖民地国家，列强通过清政府对中国进行间接统治。究其原因，有列强争夺中国产生不可调和矛盾的因素，使它们不能完全瓜分中国；最主要的是由于中国人民的英勇反抗，使帝国主义无法征服中国。

课本第34页“材料阅读与思考”

答：列强侵略中国，是为了把中国变为其殖民地。结果中国沦为半殖民地国家，列强通过清政府对中国进行间接统治。究其原因，有列强争夺中国产生不可调和矛盾的因素，使它们不能完全瓜分中国；而最主要的还是因为中国人民在义和团运动中表现出来的反抗外来侵略的强大的民族凝聚力，它是粉碎列强瓜分中国美梦的杀手锏，是列强未能把中国变为其殖民地的根本原因。

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