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本模块学习档案教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：本模块学习档案教案设计（一等奖）

正文

高中历史导言课

一、教学目标

（一）知识与能力

1.帮助同学们认识什么是历史、为什么学习历史、怎样学习历史？

2.初步培养学生的历史学习思维和意识。

3.帮助学生养成勤于思考的学习习惯。

（二）过程与方法

通过探讨、展示、探究等方法，认识历史是什么，怎样学习历史。

（三）情感态度价值观

1.通过教学，帮助学生认识到历史学习的重要性。

2.通过合作探究，帮助学生掌握历史学习的方法与技巧。

二、教学重难点

1.重点

高中历史学习的重要性与方法。

2.难点

1.历史学习的重要性。

2.帮助学生掌握历史学习的思维与能力。

三、教学课时

1课时。

四、教学设计

（一）导入新课

用学校历史导入新课。

主题：学习人生智慧，解读文明密码

用历史来学历史——用历史的思维来学历史

探讨学习的意义。

（二）教学过程

一、什么是历史？



历史其实无处不在——身边的历史：

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1.经过中考，我来到了“云子”。



2.老师自我介绍中涉及的老师的“曾经”。



3.学校的发展过程。

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4.我们走过的大街小巷，玩过的名胜古迹。



5.电影、电视剧。

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6.书本：史书、文学作品。



7.考古发掘。



总结：A.历史可以是过去发生的事件与过程。



B.历史也可以是有关过去的记录和研究。



——简单说，历史就是过去发生的事及其相关记录与研究。

二、为什么学习历史？

——学习历史的意义



1.学习人生智慧——“学史可以明智”



2.解读文明密码——纵览古今，学贯中西

对话时空，传承文化，开创个人、民族未来。

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3.言必称“历史”——妙笔生花



历史是人类智慧的来源，也昭示着人类智慧的归宿。

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写文章离不开历史，也离不开历史智慧；没有历史文化的滋养，也就没有好的文学作品。

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历史知识与思维一定程度上体现了你的文化素养。



历史决定了你情感的升华与品味的提升。

三、怎样学习历史？

——高中历史学习的建议与要求



学习的三个环节：

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1.课前——预习；

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2.课中（课上）——认真听讲、做笔记

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思考（没有思考的学习往往无效）

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→积极参与，大胆发言

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3.课后——作业与复习。



每一个环节都应该有所记忆。

历史的思维与能力

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1.辩证思维能力

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2.扩散思维能力

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3.创造思维能力

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4.逆向思维能力

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5.历史形象思维能力：插图、照片、地图、投影片、影视音像制品

积累并把握历史学习的方法与技巧：

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1.找规律，抓关键。

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2.把握住历史事物的特征。

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3.注意适时地、阶段性地总结。

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4.反复记忆（注意：不是单纯的背）。

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5.既要会说，也要能写。

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6.联系地看待历史知识。

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7.能力从习惯开始。

自信的前提是有效地做！

五、课后小记

学无止境，高中学习刚刚开启，正确的认识“历史是什么？为什么学习历史？怎样学习历史？”对于我们的高中历史学习意义重大。引导学生主动学习体现着教师的教学能力与个人魅力。因此，充分展示历史的价值与魅力，多角度思考历史学习的重要意义，介绍必要的历史学习方法与技巧十分必要。

资料摘要

本模块学习档案教案设计（一等奖）