Fun with language教学内容分析

Unit

5 Happy birthday

集备成员

单元主题

MODULE 3

Personal information 执笔

莫敏荑

年级

三年级

日期

册数

2013-3-25

第2课型 Fun with language 册

1.能听懂、会说并理解句子Happy birthday!

Thank you. How old are you? I’m nine/ten. This (…)is for you.

Thank you.

2.在创设的情景中，能用Happy birthday!

Thank you. How old are you? I’m nine/ten. This (…)is for you.

Thank you. 教学目标

3.能听、说、认读以下单词：how, how old, guess, one ,two ,three , four, five, six, seven, eight, nine, ten, happy, birthday, Happy birthday, for, little,并能在日常生活中使用; 4.能说出“i”, “i-e”, “j”, “k” ,“l”, “m”和“n”在单词的发音；

5.进一步培养用英语交际的意识和能力。

【教学重点】字母“i”, “i-e”, “j”, “k” ,“l”, “m”和“n”在单词中的发音；

教学重难点分析：

主要教学媒体

【教学难点】“i”在开、闭音节中的发音；“l”的发音规律。

1.教师准备教材配套的录音带。

2.教学课件。

3.教师准备所学单词的卡片和图片。

教学资源

教学过程或环节

1、Warming up

教学图片，使用于呈现和巩固操练环节。

教学活动及具体的活动操作步骤

Let’s sing：Number song及Happy birthday!

1．

朗读课文；

2、Pre-task

3. 明确目标：今天我们巩固说出数词并学习“i”, “i-e”, “j”, “k” ,“l”, “m”和“n”在单词中的发音规则

1. 小组游戏猜图片中人物的年龄并用How 1.

小组游戏猜年龄并对话

游戏的互动，让孩子更真实的运

old are you？I’m…对话；

用语言；感受语言，理解语言，孩

子学起来印象更深刻；

2. 小组合作，读读题中的单词，讨论并

发挥集体的力量，并让每个孩子2. 看课本P31Ex.1 小组读单词，并讨论、尝尝试找出它们的发音规律；

的思维都开动起来，通过自身的思试找出这几个字母在单词中的发音规律；

考和讨论，学得更加深刻；

2 .小孩找朋友表演课文；

知道本节课的学习任务。

找伙伴表演课文；

学生学习策略

a)Let’s sing

全班齐读、分角色朗读课文；

设计意图

重温两首歌，让孩子知道今天相关的学习内容；

通过朗读，重温课文，让孩子的心情愉悦，更好的进入状态；并为下面的表演铺垫；

给孩子搭建一个展示自我的平台，让孩子更自信；

知道学习内容，更有学习的动力；

3.While-task

3.小组汇报；

4. 教师总结这几个字母的发音规律；

1. 听录音模仿P31 Rhyme；

4. post-task 2．游戏操练小诗；

3.做《活动手册》对应的习题

完成《活动手册》其他练习

作业：1、背诵unit5课文；

2、

听写unit5单词2次；

3、读书P31 小诗

3.小组汇报自己的发现；

4.听老师总结知识；

1.

听录音，模仿小诗；

2.

游戏操练、巩固小诗；

3.

做练习；

通过汇报，肯定他们的努力；

再次完善知识体系；

通过听来模仿；

通过富有节奏感的小诗，巩固知识；

通过笔头练习进行强化学习；

5.Development

看老师示范，然后操练，强化，并做听通过听力和笔头练习进行强化学力及笔头练习

习。

完成课后作业。

要求学生多接触、多看、多读、多用所学的英语，并用于生活中，这样英语的学习才会更加有意义。

6. homework 反思