20 * 失去的一天教学活动设计方案｜教案在线预览

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《失去的一天》片段教学设计东晟中学黄群华教学目标1、有感情地朗读语段，读出语气。2、理解过渡段的作用。3、感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。4、说一说“劝人惜时”的诗句、名言。教学重点和难点1、感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

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2018-04-17 14:51:00

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学校：怀化市东晟中学

20 * 失去的一天教学活动设计方案

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2018-04-17 14:51:00

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关键词：20 * 失去的一天教学活动设计方案

正文

《失去的一天》片段教学设计

东晟中学

黄群华

教学目标

1、有感情地朗读语段，读出语气。

2、理解过渡段的作用。

3、感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

4、说一说“劝人惜时”的诗句、名言。

教学重点和难点

1、感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

2、理解“失去的一天”的内涵。

教学准备

相应的课件。

教学设计

一、导入。

同学们，有一位伟大的教育家给我们教师提出了一百条建议，想知道他是谁吗？他就是苏联著名的教育理论家苏霍姆林斯基，今天就让我们走进他的一篇佳作《失去的一天》，去感受他独到的教育方式。出示作者及课题：失去的一天

二、交流探讨

通过预习，相信同学们对课文中的生字词语、成语解释、故事大概内容有了一定的了解，老师不加以详解，接下来我们着重来交流探讨课文的第七自然段。（出示第七段内容）

1、朗读语气

学生以自己喜欢的方式朗读该段。

个别同学起来朗读，别的同学进行评价，教师引导纠正后个别同学读出正确的语气(严肃)，教师继续引导：严肃中含有关爱、教导。（出示问题及交流结果）

2、结构上作用

师：妈妈为什么严肃地说？从哪里可以看出？

生：没完成妈妈布置的任务（栽一棵树，读《远处的青山》），游手好闲（睡觉、休息、吃果子、追蝴蝶）。从2——6段可以看出。

师：人们在这一天做了什么？哪里可看出？

生：拖拉机手耕完地，建筑工人砌一堵墙，面包师制出香甜面包，图书馆借出很多书。8——12段可以看出。

师：通过对这段前后的探讨，可以看出这段是什么段？有何作用？（出示问题）

生：过渡段，承上启下的作用。（出示交流结果）

3、对比写作方法

师：将人们和佩佳通过比较，我们发现了什么？（出示问题）

师生合作：人们在这一天的收获满满，他们收获了成功、收获了喜悦、收获了知识。而佩佳却收获空空，鲜明的对比更强调了佩佳浪费了这一天，荒废了这一天，失去了这一天。（出示探讨结果）

4、告诉的道理

把握今天（今天的事不要拖到明天），珍惜时间（时间一去不复返），做时间的主人，珍惜时间光荣、虚度时间可耻。

三、拓展延伸

说说“劝人惜时”的名言、诗句。

板书

朗读语气

严肃

7段结构作用承上启下

写作方法对比

道理

把握今天

珍惜时间

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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