21 群众也在淋雨优质课教案整理

《群众也在淋雨》教学设计

庙街镇盟石小学：罗桂芬

教学目标：

1、认识6个字，会写14个字。

2、抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。

重点难点：抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。

教具准备：多媒体教学课件

一、谈话导入新课

二、细读品味，理解内容

（一）、1读、2划、3讨论

1、读（要求做到不丢字、不添字、不错字）这是读课文的基本要求,读读试一试!（学生选择自己喜欢的方式读课文。）

同学们读书的热情可真高!下面请大家闭上眼睛，休息一会儿。

你听到了什么声音?你感受到了什么? 那么，怎样才能读出这份突然与意料之外呢? （学生指出“突然”、“刚刚”、“霎时”要重读，要读的短暂、急促一些。）

就让我们带着这份感受，带着这份想象来读一读这个句子吧! 这场突如其来的大雨，让人防不胜防，如果当时你在场，你会怎样? 是的，很多人因为大于的突然而至而慌乱成一团，我们的总理在这个特殊的时候。又是怎么做的呢?(多媒体出示要求) 2、划（用横线划出表示总理动作的句子，用曲线划出表示总理语言的句子）

接下来，请大家自由地、轻声朗读2-3自然段，看看哪些地方描写的是总理动作和语言的句子，分别用横线和曲线划下来。（教师在巡视过程中可指导学法：告诉学生边读边勾画，这是个好习惯。）

教师请2-3人将找到的句子读一读。

过渡：请同学们再次把这些句子读一读，边读边思考，文字背后的意思，并把自己的体会在小组内交流交流。(多媒体出示要求) 3、讨论（四人小组之间互相说说对这些句子的理解和体会）

学生边读边体会，并在小组内进行讨论、交流。

出示描写总理动作的句子：

（1）、只见他还是彬彬有礼的站在原地，向飞机上的外宾招手致意。群众看见了，也很有礼貌的站在原地。

（2）、工作人员怕把总理淋病了，为总理撑起了雨伞，周总

理轻轻的摆摆手，谢绝了。

通过学生的回答，教师引导学生认识到总理的和蔼可亲、平易近人。并相机让学生带着尊敬之情朗读课文。

出示描写总理语言的句子：

（1）、周总理接过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员说：“赶紧告诉有关同志，动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤，给挨雨淋的群众驱驱寒，暖暖身子。

（2）、又一位工作人员再次上前为周总理撑起了雨伞，并恳求道：“总理，您就挡挡雨吧！”周总理转过头：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？

a、从“赶紧”一词，体会总理对群众的关心和急切的心情。

b、从“我怎么不能呢？”感受到总理总是把人民放在第一位。

（学生练读，教师相机指导朗读）

是呀，多么普通的一句话呀!却折射出总理崇高的平直和人格魅力。此时此刻，如果你在场的群众，你会怎么做?如果你是总理的工作人员，你会怎么想?如果你是回国的欧式曼总统，你又会怎么想?完成“我要说”练习。

师：是的,我们的总理用它的言行，感染和征服者每一个人，中国百姓爱戴他，外国友人敬重他,就让我们带着对总理的这份特殊情感，再次读一读他说说过的话吧!

三、拓展延伸，升华感情

学到这里，你对周总理一定有了更深层次的了解，你能不能用一个词来形容一下你心目中的总理。完成“我心目中的总理”片段习作练习。

学生自由发言。

总结：总理就是这样一个人！

他就像一座不朽的丰碑永远矗立在天地之间!他将永远活在人民的心中! 四、布置作业：

1.摘抄词句。

2.把故事讲给家里人

板书：

人民

周总理

爱

（

语言、动作、神态）

祖国