10的加减法教学设计(教案)是什么类型的资料？

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10的加减法教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：10的加减法教学设计(教案)

正文

10的加减法

刘洋

一、创设情境

今天呀，老师请了好多的客人到我们班来，小朋友们快跟客人打招呼问好呀（客人好），除了后面的客人，老师还请来了两位呢！你看，他们来了。（出示课件两只猫）哇，是两只可爱的小猫。这节课小猫要和我们一起学习新知识：10的加减法。（板书课题）

小猫想问大家知道它爱吃什么吗？（鱼）。小猫在河里钓了一些小鱼，数一数有几条？（10条）小猫有两个鱼缸，想把鱼养起来。可是10条鱼要分到两个鱼缸里，怎么分呢？小猫遇到难题了。你们愿意帮助它吗？

二、分与合

1、学生动手操作摆一摆。一名学生白板演示。

把这10条鱼放到2个鱼缸里，你想怎么放？请大家用手中的小棒代替小鱼，把10根小棒分成两部分，你想怎么分？摆一摆放到桌面左上角。

2、展示学生分的情况。

（用相机照下来一些学生分的情况）看，这是谁分的？站起来说一说你是怎么发的？（师放图片，生回答）

3、摆一摆10的分与合

大家真聪明，想出来好几种方法，那么现在把我们的想法付诸实践，帮助小猫来分鱼吧!究竟把10条鱼分成2部分有多少种方法呢？我们怎样分才既不遗漏又不重复呢？在分的时候我们能不能按顺序分呢？（找学生上前演示，师板书）

1.10分成1和9.（板书）同学们看看这两个鱼缸里的鱼，你想到了什么算式？（1+9=10）说一说这个算式表示什么意思？（左边有1条鱼，右边有9条鱼，一共有多少条鱼？）除了这样列，我还可以怎样列呢？（9+1=10）.这道算式是什么意思呢？（右边有9条鱼，左边有1条鱼，一共有多少条鱼？）除了2道加法算式外，根据这个图你还能列出其他的算式吗？（与加法一样，列减法算式说明图意，师板书）

2.10分成2和8（板书）根据这两个鱼缸图你能像前一道题那样列出四道算式吗？

3.依次叫学生在白板上演示10的分成。师板书，当10分成5和5时，写算式。

师：为什么只能写出2道算式呢？其他的我们写出了4道。

生：2个数相同。算式是一样的。

师小结：两部分的数相同时，只写2道算式，1道加法，1道减法。

师：指板书：我们从上往下观察：10可以分成······，从下往上观察：·····可以组成10 5.儿歌记忆

为了帮助大家更好的记忆10的分与合，有个小儿歌我们来读一读。老师想问，儿歌的第二句……说的是什么意思？谁来说一说。

三、巩固

1、通过儿歌的帮助，大家记住10的分成了吗？现在我们来做一个小游戏，找朋友。游戏的规则是拿着合成10的两个数学的小朋友才是找到的好朋友。（老师和一个学生示范:我是3，我是7，我们组成10，我们是一对好朋友）

2、口算。（开火车，前2题说理由）

3、找苹果。

看，请大家来摘苹果吧！把得数是10的苹果摘到篮子里。

4、62页第5题

孔雀身上还有许多问题呢！说说图上让我们做什么？动笔写下来。

5.一图四式

同学们答得真棒！现在鸭妈妈带着小鸭子们游呀游，游到了课堂，看！同学们能找出4个算式吗？试着在本上写一写。（本题作为机动题，时间够就做，时间不够就不做。因为新课部分讲到了一图四式。）

6.63页第10题

看图说情景，列式计算。

四、小结

这节课你学会了什么？

资料摘要

10的加减法教学设计(教案)

10的加减法教学设计(教案)

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