10 草虫的村落课堂实录【3】

《草虫的村落》教案

教学目标

1、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富想象来表达独特感受的？

2、体会草虫的村落里，到底蕴藏着什么？

3、感受作者对大自然、小生灵的喜爱之情。

教学重难点：引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想表达独特感受。

教具：PPT课件

教学过程：

一、谈话导入

同学们见过哪些小虫子，你喜欢它们吗？今天，就在这一刻，我们共同携手一起走进台湾作家郭枫先生的优美散文──草虫的村落。

二、初读课文、质疑。

1、请同学们快速地浏览全文，看能不能从文中找出一个句子告诉大家这篇文章主要写了一件什么事情？

2、同学们，作者在游历的前前后后，还写了这样三段话─（课件出示），有没有什么疑问？（朗读，生自由质疑。）

（1）为什么是“又”躺在田野里呢？

（2）为什么一呆就是一个下午？

（3）草虫的村落是什么样子的？

师：看来这里一定是有什么奇妙之处，深深地吸引着作者。那么，今天同样让我们作一次游历，看看小虫子的世界中究竟是个怎样的世界？

三、品读课文，整体感知。

1、自由朗读课文，想想“草虫的村落”在哪儿？随着作者的目光，你在草虫的村落里看见了什么？（在文中勾画出相关内容，做好批注。）

2、这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？（想象）

交流：作者是如何进行想象的？

四、研读文本，探究交流。

（1）探究交流第2自然段。

1、出示PPT（第2自然段），生齐读，指名读。重点读出游侠形象，“傲然”、“左

冲右撞”、“终于”需重读。

2、师：同学们，这位游侠在比它身高数十倍的茂盛丛林中“左冲右撞”，会发生什么呢？（生自由回答）

3、师：看来游侠想走出这片丛林还真不容易，文中哪个词语能看出来？（终于）再读句子。请问：这是一位怎样的游侠呢？（英勇、有恒心、不怕困难……）

4、师：通过同学们刚才的朗读，不难发现这位游侠不仅英勇，而且有礼貌。游侠一路上都在跟虫子们相互打招呼。这种打招呼，可以用文中的一个词来概括，知道是什么吗？（寒暄）（释词：暄：温暖。本指见面时互相问天气冷暖之类的话，后来指打招呼）

5、那么这只游侠不顾一切地向前冲，究竟是为了什么？（出示PPT：那只英勇的……）生自由朗读，并指名回答。

7、师：游侠历经千辛万苦回来了，与亲人团聚，彼此不说话，而是意味深长地对视良久，这对视包含着什么呢？（生自由回答）千般情，万般意，尽含在这意味深长地对视当中。（再读句子。）

8、师：当我们在这草虫的村落里看到游侠回家，、亲人迎接的场面时，我们会发现：（PPT出示：原来，在小虫在的世界里，蕴藏多少亲情啊！）

（2）探究交流3——7自然段。

1、师：那么，小虫子的世界里还蕴藏着什么呢？带着此问题，按照刚才的方法：（PPT出示：抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象。）

生自由朗读，相互交流，可以画出相关语句，并在旁边写出自己的想法。

2、学生汇报，畅所欲言。

小结：今天我们和台湾作家郭枫一起在草虫村落的奇妙世界里游历了一番，我们亲眼目睹了村民们的劳动、生活、工作和交流，更重要的是用心灵感受到了在草虫世界中蕴藏着──浓浓的亲情，无穷的智慧，无尽的快乐，彼此之间的友好，让人折服的勤勉。

3、师：同学们，此时此刻，在你头脑中的草虫村落是怎么样的呢？

（课件出示：在我眼中，草虫的村落就是！）

小结：在老师的心目中，草虫的村落就是一个和谐的世界，快乐的天地。

五、拓展练习。

丰富的想象使课文中小甲虫有情有义，请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己自己的感受。

（交流展示）