解决问题（连续两问）名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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100以内的加减法《解决问题例5》教学设计学校：华坪县中心镇河东良田小学授课教师：陈增勇教学目标：1、初步认识连续两问的应用题，学会分析应用题中的数量关系，正确解答比较容易的含有连续两问的实际问题。2、引导学生认真思考问题，学会分析问题和解决问题的一些基本方法。3、经历解

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所属课文：解决问题（连续两问）

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2025-12-31 18:17:36

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学校：华坪县中心镇河东良田小学

解决问题（连续两问）名师教学视频（文字实录）

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关键词：解决问题（连续两问）名师教学视频（文字实录）

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100以内的加减法《解决问题例5》教学设计

学校：华坪县中心镇河东良田小学授课教师：陈增勇

教学目标：

1、初步认识连续两问的应用题，学会分析应用题中的数量关系，正确解答比较容易的含有连续两问的实际问题。

2、引导学生认真思考问题，学会分析问题和解决问题的一些基本方法。

3、经历解决问题的一般步骤，培养学生用所学的数学知识解决实际问题的意识。

重点难点

重点：掌握含有连续两问的应用题的解题方法。

难点：理解先求出问题的结果是后解决的问题的一个条件。

教学过程

一、复习导入，揭示课题

1、小兔采了12个蘑菇，兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇，兔妈妈采了多少个蘑菇？

2、图书角有故事书35本，科普书比故事书少11本，科普书有多少本？

（学生交流，并列式计算）

二、探究新知

1、已知信息

（学生交流已知信息，师引导并归纳）

2、讨论交流

师：第一个问题是什么？怎么求？

（生交流，师引导）

师：你能列式计算吗？

生：14-5=9

师：别忘了带上单位喔！

师：那怎样求第二个问题呢？

（生交流，师引导并板书）

9+14=23（人）

3、检验解答

师：计算正确吗？如何检验？

（生交流，师引导）

师：男生多少人？女生多少人？男生比女生确实少5人吗？

生（计算后回答）：是的

师：美术小组一共多少人呢？

生（计算后回答）：是的

师：那口答

（生口头回答）

三、知识运用

（一）、做一做

1、已知信息

生交流已知信息

3、根据问题，分析解答

师：大家说说怎样解决这两个问题？

（生讨论交流，师引导归纳并板书）

33+4=37（人） 33+37=70（人）

（生检验并口答）

（二）、拓展练习

孵小鸭要28天，孵小鸡比小鸭少用7天。

（1）、孵小鸡要用多少天？

（2）、孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅要用多少天？

（学生交流并列式解答）

（3）、提出其他数学问题

（三）、综合练习

1、一本故事书共95页，丽丽第一天看了28页，第二天比第一天多看了5页，第二天看了多少页？计划第三天再看30页，丽丽能不能把这本书看完？

2、红红折了37只千纸鹤，平平比红红多折了15只，他们一共折了多少只?

（先让学生自己列式计算，然后交流并解答）

四、课堂作业

作业：第33页练习六，第1至4题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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