14 居里夫人的三克镭教学内容概述

14 居里夫人的三克镭

第一课时

【教学目标】

知识与技能

1、引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

1、能简练地概括文章主要内容。

2、知道哪些事情表现居里夫人经济困顿。

情感、态度与价值观

能初步感悟居里夫人身上的伟大精神。

【教学重难点】 重点：会认会写本课生字词。

难点：能简练地概括文章主要内容。 【导学过程】 【情景导入】

背景介绍（有关居里夫人的生平）出示ppt：

居里夫人（1867—1934）原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。

【自主学习】

（一）自由读书，要求正确流利

（二）检查预习情况

1、听写：

简陋

弘扬

腰缠万贯

解囊相助

癌症

保留

穷困

一贫如洗

镭

捐献

2、解囊相助的反义词是什么？

一贫如洗的反义词又是什么？

3、结合句子读懂词语：

（1）“简陋”什么样？文中说什么简陋？该怎么读。

______________________________________________________________ （2）

端庄典雅的居里夫人与简陋的实验室。那“简陋”前面再加上“异常”又有什么新理解？

_______________________________________________________________ (3)、能从听写的词语中选择几个，来说说文章主要写了一件什么事吗？

_______________________________________________________________ 【合作探究】

深入读书，理清文章脉络

一、默读课文，看看这篇文章是按什么顺序写的？

（按时间顺序）

二、分段段意 第1-4自然段:_____________________________________________________ 第5、6自然段:____________________________________________________ 第7、8自然段:____________________________________________________ 三、相互质疑

1、题目是《居里夫人的三克镭》，对于这三克镭文章有描写吗？读文章，找出来，读读。

2、你能结合居里夫人的处境，想想有什么疑问？

（这三克镭她都做什么用了？第一克镭研究出来时她做什么？）

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第二课时

【教学目标】 知识与技能

指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

过程与方法

引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

情感、态度与价值观

培养小学生从小爱科学学科学为科学献身的精神。

【教学重难点】 重点：学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

难点：能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

【导学过程】

【情景导入】

通过上节课的学习，你可不可以对居里夫人做个简单的评价。

（居里夫人十分伟大；居里夫人很傻）

【合作探究】

1、用笔画出有关描写居里夫人的句子，来证实你对她的评价。

2、引导发现，深入探究，感悟居里夫人的伟大。

“端庄典雅的端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。”

（1）对于这段文字，认为居里夫人伟大的同学，你是怎么理解的？

镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。

（2）结合资料，对于这段文字，你又有什么新的体会？

（居里夫人的伟大就在于她把自己的研究成果，毫无保留的贡献给了人类而没有考虑自己。）

（3）指导有感情地朗读

师：一克镭的价格曾高达“七十五万”金法郎，我们一起来换算一下，合人民币多少？

生：（略）

师：那这一克镭可以为居里夫人换来什么？

生：豪宅、汽车、高档实验室

师：这些居里夫人有吗？

生：没有

师：那她有的只是……

生：简陋的实验室

师：这简陋前面再加个异常呢？

生：感觉居里夫人的生活十分贫困，也感受到她对科学的追求是那样的执着。

师：（出示资料，最初研究出的一克镭的去向）

生：有感情地朗读课文

3、抓住人物语言，体会居里夫人的伟大

居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

（a）读懂了什么？

_______________________________________________________ （b）用平淡的语气说说这句话。

（c）用异常平淡的语气说说这句话。

（d）从这“平淡”的语气中我们还可以感受到什么？

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（e）从这“平淡”的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？

________________________________________________________ （f）带着赞美的语气来读一读。

“他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。”

（a）读懂了什么？

（b）读出居里夫人的无私。

（c）读出居里夫人的忘我。

总结：

现在你再来评价“居里夫人”是个什么样的人。

【拓展练习】

1．写感受

2．给课文换题目