18 虎口藏宝ppt配套的板书设计及意图

年级学科：五年级语文

内容： 18. 虎口藏宝 编写人：401 组长审核： 学科审核: 学校审核: 自学目标: 1.认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字，学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。

2.认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

第一课时

一、导入

同学们，看到《虎口藏宝》这个题目，你有什么疑问要提出吗？面对这个题目，你又想知道什么呢？

二、初读预习

1.自读课文，边读边画出本课生字和不懂的问题，想一想：课文讲了一个什么故事？

2.指名读课文，读后进行简单评议。

3.组织交流。

(1)课文讲了一个什么故事？

(2)提出自己不懂的问题。

三、理清文章层次

（一）．全文围绕着“藏”字，分几部分来写的？

第一部分（从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢？”）写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。

第二部分（从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到“好了，大功告成！”）这部分写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒枪走被调了包的胶卷的过程。

第三部分（从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到结束）写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。

方法引领：

1. 抓住关键词句感悟。

2. 采用多种形式朗读，在读中悟，在读中理解。

（二）.小组交流

合作解疑（完善批注）：

1. 交流字词学习中的疑难、困惑；

2. 在交流的同时，理清思路，明确内容。

四. 展示点拨：（依据学生展示情况，适时点拨总结）

1. 展示字词：（完成目标1）

展示小组交流后公认的疑难，易错字形、字音、词义，或展示对疑难字词学习好的方法，全班交流学习。

2. 展示朗读：分角色朗读。

3. 针对自学提示中2、3进行展示。

4. 其他同学补充，发表自己的观点。

5. 谈感受与收获。

检测反馈。（独立检测，交流评价，查漏补缺）

第二课时

一、导入

上节课我们初读了课文，谁来说说这篇文章主要写了谁的一件什么事？

二、深入学习，感悟理解

（一）抓人物言行、心理，体会文章主要内容

1．浏览全文，“塔莉玛”给你留下了什么印象？（聪明、机智……）

2．从哪些语句中体会到的，用笔画出塔莉玛的动作、心理，仔细读读，谈谈体会。

3．小组分角色朗读

（二）朗读展示

分角色小组内练习

2．小组汇报，全班同学中你认为谁读得好，为什么？（评读）

3．指导后练习朗读

三、拓展活动

根据课文内容，进行表演

四、巩固练习

1.读本课生字，说一说自己是怎么记住它们的。

2.读句子，回答括号里的问题。（课后练习第3题）

3.读读写写。（课后练习第4题）

自学检测

一、听写。

二、解释词语。

栩栩如生

价值连城

三、给加点字选择正确读音（选序号）。

①cáng

②zàng

宝藏

藏宝

藏歌

藏青

．．．．四、写出课文的主要内容。

五、读句子，联系上下文体会句子的含义。

奖纳塔莉，但为什么又“连连摇着头”？）

六、纳塔利是一个怎样的孩子？结合文中的具体事例说说。

威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头说：“你可真是个聪明的孩子。”（威廉叔叔高兴地夸