11 黄道婆优秀公开课教案

黄道婆教学设计（第二课时）

授课时间：2018.4.25 授课者：

陈

芬 授课年级：5年级

教学目标：

1、朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学重点：

了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学设计：

一、听民谣，导入新课。 播放“民谣……”

1、听了民谣，你知道了什么？

2、谈话：同学们，人物的性格特点以及品质是由一件件事情展现出来的，课文是怎么将黄道婆这一形象展示在我们读者眼前的？这节课我们就一起来探讨。

二、初读课文，了解内容

1、自由读第一自然段和第七自然段，思考：你从这两小节知道了什么？并反馈交流。 2、读完这两小节，你有哪些疑惑？（生讨论交流，提出疑惑）

三、深入质疑，探究学习

（一）、小组合作学习2-4段，用“——”勾画文中使你感动的句子，从这些句子中，可以体会到黄道婆什么精神品质呢？在句子旁边做上批注，与小组内的同学一起分享。 预设的句子有：(请大家随我看到第？段——读-——我的体会是......) 1、年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． （1）这句话把少年时的黄道婆的生活环境比作什么，从哪两个词可以看出她生活的艰辛? （2）带点的字告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩儿？

（3）指导学生有感情地朗读。

2、虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡．．的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅．．．．然搭上顺道的海船，回到了故乡。 （1）从“常常”一词看出了什么？（特别思念家乡）

（2）这句话有组关联词语，表示什么关系？谁能用它来说一句话？

（3）“百感交集”是什么意思？黄道婆为什么会百感交集呢？由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？（相机板书：热爱家乡、热爱人民）

（4）让我们怀着无限敬佩之情朗读这句话。

（二）学习第5、6段。

1、黄道婆好不容易从家乡逃了出来，过着衣食无忧的生活，她为什么还要

1

回到家乡，回到家乡后都做了哪些方面的事情呢？

（1）抽生交流。

（2）这两句话表现了黄道婆怎样的思想品质？（相机板书：无私奉献、勇于创新）

（3）细读第5自然段，完成表格，说说黄道婆都有哪些创造？有什么好外？抽生交流反馈。

轧棉籽

弹棉花的工具

纺纱工具

纺织品

原来

创造、改进

2、在黄道婆和家乡人民的辛勤创造下，图案生动、色彩艳丽的“乌泥泾被”应运而生，闻名全国。（出示乌泥泾被）

（1）“乌泥泾被”有什么特点？在当时布料粗糙、色彩单调的时期，突然有了这么漂亮的被子，大家会感到什么？

（2）有感情地朗读。

3、小结：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉。带着赞叹与歌诵之情齐读第六段。 四、回顾全文，了解写作方法。

这节课我们通过学习，知道了黄道婆具有敢于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于革新的精神品质。平时我们在习作时如何写出人物的品质？抓住人物的典型事例进行描写，揭示人物品质。

课文通过写黄道婆传授棉纺技术、革新棉纺工具这两件事，赞扬黄道婆无私奉献、勇于创新的精神。作者抓住人物的具体事例进行描写，揭示人物崇高品质。

五、作业布置，课外拓展

1、把这个故事讲给你身边的人听或者讲给父母听。

2、学习作者抓住典型事例来表现人物精神的写作方法，写自己身边熟悉的一个人。

附“板书设计

11黄道婆

冲出牢笼——勇于反抗

毅然回乡——热爱家乡

传授技术——无私奉献

革新工具——勇于创新

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