lesson03 How Are You教学内容｜教案在线预览

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的第三课How Are You ?的内容,本课在上节课学生自我介绍”和“询问对方姓名”的基础上,学习“how are you?”和一些学生日常生活中最常见的学习用品类单词。这节课我采用了直观教学法、情景教学法、游戏法等教学方法,采用pair work、game、 listen等形式来调动学生的积极性

资料类型：教学教案文档

所属课文：lesson03 How Are You

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2018-05-07 11:41:00

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学校：石家庄市吴义学校

lesson03 How Are You教学内容

未知

2018-05-07 11:41:00

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的第三课How Are You ?的内容,本课在上节课学生自我介绍”和“询问对方姓名”的基础上,学习“how are you?”和一些学生日常生活中最常见的学习用品类单词。这节课我采用了直观教学法、情景教学法、游戏法等教学方法,采用pair work、game、 listen等形式来调动学生的积极性。最终落实到了情感目标上,进一步提高学生对英语的学习兴趣,培养学生积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿,引导学生积极的与他人进行合作,促进学生综合语言运用能力的发展。

整节课讲下来,大部分学生能够认读三会单词,能用重点句型进行交流,但是也有值得我反复思考改进的地方。就这节课而言,我认为比较成功的地方:首先,知识目标和情感目标完成的比较好,单词、句型学习反馈效果较好,学生大都能对How are you ?作出正确的应答,并能灵活运用,但需要注意的的是,在交际问答时,学生说得比较多的是“Fine ,thank you .”,“I’m sorry.”. “Not bad”一句运用得比较少,我分析的原因是学生接触英语较少,语言环境尚不成熟,需要之后多谢扩展课外知识。其次,学生的积极性比较高。通过简笔画和游戏的环节调动了学生的积极性,尤其是“苹果蹲“游戏,反响较大,活跃了课堂气氛。最后,多种评价方法和小组合作拓展了学生的能力,进一步提高学生对英语的学习兴趣,培养学生积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿,建立自信,促进学生综合语言运用能力的发展。

总之,在这次课当中我找到了自己的不足和今后的前进方向。在以后的教学当中我应该不但努力,不断的思考,取长补短,争取更大进步。

关于本教案的常见问题

Q：lesson03 How Are You教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson03 How Are You》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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