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《盲人摸象》教学设计宁夏银川市贺兰县第三小学 白帆【教学目标】：1.认识“凉、另、拴”等11个生字，会写“象”、“盲”、“摸”三个字。2.分角色朗读课文,感悟四个盲人你争我吵摸象的情景。3.理解和感受“整体”和“部分”之间的关系。【教学重点】: 认识“凉、另、拴”等11个生字，会写“象”、“盲”
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26 盲人摸象教案（名师）
未知
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关键词：26 盲人摸象教案（名师）
正文
《盲人摸象》教学设计
宁夏银川市贺兰县第三小学 白帆
【教学目标】：
1.认识“凉、另、拴”等11个生字，会写“象”、“盲”、“摸”三个字。
2.分角色朗读课文,感悟四个盲人你争我吵摸象的情景。
3.理解和感受“整体”和“部分”之间的关系。
【教学重点】: 认识“凉、另、拴”等11个生字，会写“象”、“盲”、“摸”,理解和感受“整体”和“部分”之间的关系。
【教学难点】: 理解和感受“整体”和“部分”之间的关系。
【教学过程】：
一、猜谜激趣，导入课题
1.继续热课时的猜谜游戏，引导学生结合字义认识“盲”字，认识“摸”字，出示视频，利用象形识字的方法认识“象”字。
2.导入课题，板书课题，学习会写字“盲、摸、象”。
【设计意图】由学生喜欢的话题“猜谜游戏”引入，同时结合视频识“象”字，充分调动起学生的学习兴趣。
二、交流质疑，检查预习
1.引导学生质疑，指名反馈。
2.检查读课文。
3.教师范读第二自然段，要求学生听清楚字音、停顿和语气。
【设计意图】第2自然段是本节课的重点段落，会认字也较多，人物角色和对话也较多，教师通过示范读第2自然段，引导学生注意读好停顿和语气，以第2自然段为例读好课文。
1
4.指名学生读第二自然段，全班齐读。
三、初读感知，学习生字
1.学习第一自然段，指名读，借助放大镜指名教认读“凉、另、拴”。
2.出示合作读第2自然段，要求：分角色读四个盲人的话，认真倾听，谁读得好夸夸他，读得不好就帮帮他。
【设计意图】使学生通过小组合作的方式分角色读文，在读的过程中识字，感受人物对话。
指名小组展示读，教师和四大组学生配合分角色读。
3.指名反馈，相机出示图片和词“一堵墙、棍子、柱子、绳子”，认识“堵、滑、柱、绳”，交流识字方法。
4.认识数量词“一堵墙”，引导学生说数量词。出示“像”，指名组词并板书“...像...”。介绍比喻词，借助比喻词说比喻句。
【设计意图】结合学生质疑环节进行反馈，引导学生识字“堵、滑、柱、绳”，由字到词语，再到短语，最后到句子，训练学生表达完整。
5.出示句子，指名读，齐读，学习“体”、“部”，出示图片，引导学生分清楚“整体和部分”的关系，借助反义词识字“整体对部分”。
6.出示填空，学生同桌之间互相练习介绍：大象又高又大，它的耳朵像扇子，它的牙齿像（）
，它的身子像（）
，它的腿像一根（）
，它的尾巴像一根（）
……
【设计意图】借助之前学习过的生字词语，引导学生用学过的词语去介绍大象，描述大象的样子，既能复习前面所学知识，又能训练学生表达能力。
四、学玩结合，游戏巩固
开火车游戏巩固词语，单人开火车，全班开火车。
五、再读课文，整体回顾(根据时间灵活处理) 1.分角色读课文
2
2.男女生比赛轮读课文。
3.回顾生字写法，指导写字。
六、反馈总结，布置作业(根据时间灵活处理) 1.引导学生交流疑问，指名反馈。
2.布置作业：
①巩固并积累本课所学的生字词语，熟读课文。
②试着用自己的话讲一讲这个故事。
【设计意图】第一课时的目标主要是识字、写字、读文，通过这样的设计引导学生养成良好的复习巩固意识，同时也能训练学生的讲故事能力，提高他们的口语水平。
八、板书设计
盲
人
摸
象
……像……
3
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-29 09:54:00
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