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12植物妈妈有办法第一课时的教学设计教学目标：1.会认课文中指植、物、翅、膀、旅、啥、蒲等15个生字，并识记“如果、仔细、观察等词语。2.能正确流利地朗读课文。教学重、难点：1.会让本课中的15个生字。2.用什么办法记住这15个生字。课前准备：师生互动（唱儿歌、背古诗、猜谜语）课堂教具：生字卡片，多
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12 植物妈妈有办法教学设计第一课时
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关键词：12 植物妈妈有办法教学设计第一课时
正文
12植物妈妈有办法
第一课时的教学设计
教学目标：
1.
会认课文中指植、物、翅、膀、旅、啥、蒲等15个生字，并识记“如果、仔细、观察等词语。
2.
能正确流利地朗读课文。
教学重、难点：
1.
会让本课中的15个生字。
2.
用什么办法记住这15个生字。
课前准备：师生互动（唱儿歌、背古诗、猜谜语）
课堂教具：生字卡片，多媒体课件
教学过程：
一.
组织教学。
二.
情境导入，揭示课题。
1.
课件出示图画：同学们观察了这些图画，有白菜，花草树木，人们把白菜的种子播种到哪里，它就在哪里生根发芽，长出美味的大白菜，可是人们并没有播种小草的种子，为什么它能在大地的各个角落里生根发芽呢？那么，这一课，我们就来学习《植物妈妈有办法》这篇课文，看看能不能找到答案。板书课题：植物妈妈有办法。
2.
齐读课题
三.
出示教学目标.
四.
新授。
1.
自学生字
学生自由朗读课文，一边读一边圈出生字，并同桌互读。
2.
检查自学情况。
（1）
指名找出哪个小节有几个生字，教者边出示生字卡片边叫学生带读。
（2）
齐读，指名读，分男女生读。
（3）
拿出去掉拼音的生字卡片指名认读，开火车读。
3.
交流识字方法。
（1）
小组讨论，你是用什么方法记住这些生字的？
（2）
小组派代表说一说。
4.
给生字找朋友并说一句话。
（1）
同桌讨论教者巡视，然后指名组词说一句话。
（2）
幻灯出示生字词，齐读生字词。
5.
朗读课文。
（1）
老师范读课文，然后学生自由朗读。
（2）
指名读，分组读，男女读，齐读。
五.
课堂小结。
通过这节课的学习，你有哪些收获？
六.
练一练。
七.
布置作业。
把生字宝宝带回家读给家人听。
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关于本教案的常见问题
Q：12 植物妈妈有办法教学设计第一课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《12 植物妈妈有办法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。