18 天鹅、大虾和梭鱼优秀公开课教案

18 天鹅、大虾和梭鱼

洛阳高新区三山小学

庞鸿燕

教学

要求

重点

难点

教学

两课时

课时

1.学习课文,理解课文的内容,懂得不合作就办不成事的道理。

2.学习生字,积累“费力、拼命、使劲”等词语。

3.有感情地朗读课文、背诵课文。能用自己的话说出“大车至今还在原处,未动分毫”的原因。

1.学习生字,积累“费力、拼命、使劲”等词语,理解词语的意思。

2.能用自己的话说一说“大车至今还在原处,未动分毫”的原因。

1.朗读课文,初步了解课文内容。

2.学习本课的生字。

生字、新词卡片;天鹅、大虾和梭鱼的图片;课文录音。

一

谈话揭题,激发兴趣

1.同学们,你们喜欢动物吗?喜欢什么动物?它们有什么本领?

2.你们对动物的了解真不少!(出示天鹅、大虾、梭鱼的图片)你们认识这三种动物吗?知道它们的本领吗?

学生:第一个是天鹅,它会飞。(教师板书:天鹅)第二个是虾,它会游泳。(教师板书:大虾)第三个是鱼,它也会游泳。(教师指梭鱼的图)谁知道这种鱼的名字?(板书:梭鱼)认读“梭”。

3.教师介绍:“梭”是一种织布用的工具。两头尖,中间粗,形状像枣核。(边说边演示)这种形状就是梭形。梭鱼就是由于其身体的外形特点而得名的。

4.今天,我们就来一起学习一篇寓言故事,作者是俄国作家克雷洛夫。(学生齐读课文题目)

二

初读课文,自主识字,积累词语

1.播放课文录音,学生小声跟读,画出不认识的字。

2.引导学生结合课文内容和生活经验,学习本课的生字、新词。(出示字词卡片)学生认读。

费力

拉套

拼命

虽说

弓着

如果

往后

大虾

很重

跑步

它们这么使劲拉车的结果怎样呢?(看课件演示)学生回答。(板书:至今

未动分毫)引导学生说说“至今”“未动分毫”两个词语的意思。

3.除了刚才我们学习的词语,你还从课文中积累了哪些词语?请同学们用横线画出来。

4.做识字游戏:教师以词语的形式抽生字(组词不要跟书中雷同),学生举起相应的生字卡片。(如教师问“虽然”的“虽”在哪里,学生举起“虽”的卡片,重复说“虽然”的“虽”在这里)

三

了解课文,有感情地朗读课文

1.学生分组读课文。全班汇报朗读。

2.根据汇报,指导学生示范朗读。读“未动分毫”时,一字一顿,加重语气。

3.开展朗读比赛。

1.创设情境,给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生主动学习,挖掘学生的创造潜能,激活学生的思维和想象力。

2.小组合作讨论如何让大车动起来,让学生体会到合作的重要性,使学生主动参与、积极思考,极大地激发学生学习的兴趣。

3.在教学的过程中,教师要重视评价,先是学生自评,然后同学评价,最后教师评价。评价要具有针对性、鼓励性,这样才能有助于学生互相促进,提高学习的积极性。

1.学习课文,理解课文内容,懂得不合作就办不成事的道理。

2.有感情地朗读课文、背诵课文。能用自己的话说出“大车至今还在原处,未动分毫”的原因。

生字、新词卡片。

一

复习回顾,导入新知

1.指名朗读课文。每个同学读一个小节。

2.出示生字、新词卡片,认读生字、新词。

3.它们那么费力地拉,车为什么还是未动分毫呢?让我们深入学习课文,寻找问题的答案。

二

学习天鹅、大虾和梭鱼拉车的经过

1.课文哪几个小节描写了天鹅、大虾和梭鱼拉车的故事?(第2~4小节)

2.它们三个是怎样拉车的?在课文中标画出有关的语句。

3.学生汇报,教师出示有关的语句。

句子1:它们都给自己上了套,拼命地拉呀,拉呀。

句子2:可天鹅伸着脖子要往云里钻,大虾弓着腰使劲往后靠,梭鱼一心想往水里跳。

追问:什么是“上了套”?(指导看课文的插图)仔细观察,天鹅、大虾和梭鱼怎么给自己上的套?(它们把绳子的一头拴在身上,另一头拴在大车上。)

4.怎样把这几句话读出恰当的语气呢?小组合作练习朗读。

5.展示朗读,引导学生评议。

6.尝试背诵。

(1)投影出示练习。

有一次,天鹅、大虾和梭鱼,想(

)。它们都给(

),(

)地拉呀,拉呀,大车(

)。

(2)根据填空练习背诵。同桌互相检查。

三

分析拉不动车的原因

1.通过学习,我们了解到天鹅、大虾和梭鱼为了拉车,不仅给自己上了套,还拼命地拉。结果如何呢?(板书:一动不动)

2.为什么车子一动不动呢?请你默读课文的第1小节,标画出有关的语句。

3.学生汇报,教师出示有关的语句。

句子:合伙的人们如果不是心一条,什么事也办不好,闹来闹去白费力,到头来,只能是自寻烦恼。

4.结合这段话,组织学生展开讨论,分析大车不动的原因。

5.你最想对这三个动物说什么?(自由发言)

6.教师小结:可见,大车至今未动分毫的原因,并不是因为三个动物不使劲,而是因为不合作。(教师板书:不合作

未动分毫)

7.再次朗读这一小节,加深理解。

四

拓展训练,发展思维,提高学生的口头表达能力

1.生活中你有没有遇到过大家合伙干事情,因为不合作而干不好的情况?

2.学生练习说话,教师引导学生认识到合作的重要性。

1.在这节课的导入部分,让同学们积极、踊跃地发言,鼓励学生积极地思考,把学生们的积极性贯穿于整个课堂中。

2.在这节课的结尾,为了让学生明白“如果不合作就办不成事”的道理;在课堂上,教师组织学生做了一个关于合作的小游戏。通过做游戏,学生形象地领悟到合作的重要性。