一 马克思主义的诞生教学内容

预习提纲

大姚县实验中学教师课堂教学课时教案

授课年级

授课时间

课题

1．认真阅读“导与练”P142，说出本专题的内容结构和阶段特征；

2.认真阅读课文P136—138,归纳马克思义诞生的历史条件；

3．认真阅读P138“知识链接”，了解《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义诞生的伟大历史意义；

4.思考P139右上角学习思考，认识无产阶级的伟大使命。

吴洪宝

授课班级

高一（13班）

2019年

2月26

日

星期

三

第

3

节

专题（八）一、马克思主义的诞生

知识与技能

教学目标

过程与方法

（1）了解马克思主义产生的历史条件，培养学生的分析能力；

（2）识记《共产党宣言》的主要内容；

（3）认识马克思主义诞生的伟大意义。

教学设计

过程与方法

①通过情景创设和启发式问题，培养学生的分析能力和宏观把握教材的能力；

②通过学生分组合作学习，培养学生的合作共赢意识；

③通过观察史料和图片，培养学生提取有效信息并解决问题的能力。

情感①通过对马、恩创立马克思主义理论的历史条件的探讨，培养学生坚持真理、为人类进态步事业不懈奋斗的奉献精神；

度②通过马、恩理论到实践的合作，培养学生勤奋努力、锲而不舍和合作共赢的意识。

价值

观

教学重点

知识方面

①《共产党宣言》的主要内容；

②马克思主义诞生的意义。

方法技能方面

①对《共产党宣言》主要内容和马克思主义诞生的历史意义的理解；

②对史料、图片资料的收集整理。

教学难点

马克思主义诞生的历史条件。

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讲授新课

导入：图片和问题导课

做法：出示爱因斯坦和马克思两位伟人，提出谁是千年第一思想家？结果马克思是第一位。

出示目标：多媒体展示教学目标；

出示考纲：多媒体展示学业水平测试考试标准要求；

出示重点：多媒体展示重点内容。

出示难点：多媒体展示难点。

探究学习：多媒体出示问题，教师巡视指导，学生合作学习、讨论完成。

问题探究1：阅读P136-138，“机器轰鸣声里的抗争与思索”和“伟大的友谊”，思考问题：

1、什么是工业革命？工业革命带来了哪些重要影响？

2、归纳马克思主义诞生的历史条件。

做法：①教师巡视指导并答疑，学生探究合作完成。

②教师精讲、归纳总结。创设情景，出示图片资料帮助学生理解工业革命等概念，帮助学生归纳出马克思主义产生的条件：

①经济条件：工业革命推动资本主义经济发展，弊端显露

②阶级条件：欧洲三大工人运动兴起，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。

③理论来源：德意志古典哲学；英国古典政治经济学；英法空想社会主义。

④主观努力：马克思、恩格斯的革命实践。

问题探究2：阅读教材P138—139，完成“伟大的友谊”填空题。了解马克思和恩格斯的革命实践和重要转变，学习两位伟人坚持真理、为人类进步事业不懈奋斗的奉献精神。

做法：多媒体出示填空题，巡视并指导学生完成，帮助学生掌握主干知识。

①马克思在柏林大学期间接受了 和 思想；在 的生活是他一生的转折点：由民主主义者转变为共产主义者的标志是 的发表。

②恩格斯密切关注和支持英国工人运动，通过自已的革命实践，形成了共产主义世界观，从而转变为一个 。

③马克思和恩格斯批判吸收了德国的 、英国的 和法国的 这些人类在19世纪所创立的优秀成果，创立了马克思主义。

问题探究3：结合多媒体，阅读教材P138—P139的内容和“知识链接”，简要归纳《共产党宣言》的主要内容及历史意义。

做法：①教师巡视指导，学生合作完成；②展示《共产党宣言》摘录的主要内容；

③教师精讲、归纳总结。

《共产党宣言》的主要内容：

（1）阐述了阶级斗争学说。指出阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的作用。

（2）阐述了唯物史观。指出共产主义必将代替资本主义的社会发展规律；

（3）阐述了无产阶级专政学说。指出无产阶级的历史使命是暴力推翻资产阶级的统治，建立无产阶级专政，同时加强国际共产主义的联合。

意义：（1）1848年2月《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义诞生；（2）社会主义由空想到科学,为无产阶级社会主义革命提供了科学理论的指导,促进了国际工人运动的发展。

当堂训练：

考题展示：1.（2010年云南统测）《共产党宣言》指出“无产阶级将利用自已的政治统治……，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里.”无产阶级第一次这样的尝试是( ) A.法国大革命 B.欧洲三大工人运动 C.巴黎公社革命 D.十月革命

2.(广东单科）科学社会主义诞生最主要的原因是（ ） A.资本主义生产方式的进一步发展 B.无产阶级登上政治舞台

C.人类19世纪创造的优秀理论成果 D.马克思、恩格斯的天才与革命实践

3.（2010年温州）马克思在评价1831年和1834年两次里昂工人起义的意义时说：“里昂的工人们以为自已追求的只是政治目的，认为自已只是共和国的战士，可实际上他们却是社会主义战士。”对马克思这句话的理解，最准确的是（

）

A.里昂工人是巴黎公社的战士

B.里昂工人起义以马克思主义为指导

C.里昂工人要求建立社会主义

D.法国无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台

4.（2010年扬州）“无产阶级将利用自已的政治统治，一步步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集国在国

家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。”《共产党宣言》中这段话的核心思想应该是（

）

A.夺取国家政权

B.夺取生产资料

C.无产阶级掌权

D.发展社会生产力

5.5.（2010年温州）马克思在评价1831年和1834年两次里昂工人起义的意义时说“里昂的工人们以为自已追求的只是政治目的，认为自已只是共和国的战士,可实际上他们却是社会主义战士.。”对马克思这句

8.恩格斯在《反杜林论》中指出：“这种历史情况也决定了社会主义创始人的观点。不成熟的理论是和不成熟的资本主义状况、不成熟的阶级状况相适应的。”引文中“不成熟的理论”是指( ) A.启蒙思想 B.马克思主义 C.空想社会主义理论 D.市场经济理论

9.（2012年云南省统测）某同学在学习过程中摘录了“1848年”“马克思主义诞生的标志”等关键词，你认为他正在学习的是（ ）

A.世界市场的形成 B.巴黎公社的建立 C.第一国际的成立 D.《共产党宣言》

10.马克思主义广泛吸收了人类优秀思想成果，不属于其思想来源的是（ ）

A.德意志古典哲学 B.英国古典政治经济学

C.启蒙民权思想 D.英法空想社会主义

课堂小结

一、马克思主义诞生的历史条件：“机器轰鸣声里的抗争与思索”和“伟大的友谊”。

（1）客观条件：经济条件 阶级条件

思想来源

（2）主观条件：马克思和恩格斯的主观努力。

二、马克思主义诞生的伟大历史意义：“沐浴全世界工人的阳光”

（1）马克思主义诞生的标志：

（2）马克思主义诞生的伟大历史意义：

做法：①教师请学生总结本课要点；

②教师精讲并点明本课的考点。

话的理解，最准确的是（

）

A.里昂工人是巴黎公社的战士

B.里昂工人起义以马克思主义为指导

C.里昂工人要求建立社会主义

D.法国无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台

6.（2010年扬州）“无产阶级将利用自已的政治统治，一步步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集国在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。”《共产党宣言》中这段话的核心思想应该是(

) A.夺取国家政权

B.夺取生产资料

C.无产阶级掌权

D.发展社会生产力

7.某历史学习兴趣小组为探究“马克思主义的诞生”，查阅了大量的资料，其中符合这一主题的资料有

①工业革命的影响

②空想社会主义理论

③《共产党宣言》

④《国际歌》的诞生

A.①②③④

B. ①②

C. ①②③

D. ①③④

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板书设计

一、马克思主义产生的历史条件：

①经济基础：

②阶级基础：

③思想基础：

④主观实践：

二、《共产党宣言》的主要内容：

①时间：

②内容：

三、马克思主义诞生的伟大意义：

（1）1848年2月《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义诞生；

（2）社会主义由空想到科学,为无产阶级社会主义革命提供了科学理论的指导,促进了国际工人运动的发展。

教学反思

不足：①学生缺乏必要的经济史知识，耗费了大量时间补充材料知识；②在调动学生全面参与课堂以及活跃学习气氛的方法技巧上还显得不足。

优点：整个教学过程教师起组织者、指导者、促进者的作用，利用情景、会话等学习环境充分发挥学生的主动性和创造精神，调动了学生主动性，基本符合我校教学要求。

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