一 马克思主义的诞生教学设计与反思

马克思主义的诞生教学设计

乌海市第一中学

贾龙霞

教学目的

课标要求：

结合背景简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

教学目标：

知识与能力：通过本课的学习，掌握《共产党宣言》的内容、认识马克思主义诞生的重大意义。

过程与方法：

学生可以根据教科书与老师提供的材料及自己的观察所得，进行推理分析、主动探究问题的答案。并学会用观察法、阅读法（包括史料）等学习有关问题。注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。

情感、态度与价值观：

通过对马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动的教学，使学生逐步养成国际主义精神和为共主义事业奋斗的崇高理想。学生自主查阅课前交流介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，使学生养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。

教学重难点

重点：马克思主义的主要内容和历史意义

难点：马克思主义诞生的背景及对《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志的理解。

导入新课

恩格斯站在马克思目前的讲话：3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。马克思首先是一个革命家。他的英名和事业将永垂不朽！在伦敦海格特公墓马克思墓碑上刻着“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”我们不仅要问这样一位伟大的人物为何要改变

世界，他怎样改变世界？马克思想建立一个怎样的世界，以及他真的改变世界了吗？带着这样的疑问，开始本课的学习（板书：马克思主义的诞生）

一、为什么要改变世界？

材料一：

材料二

“工业革命前，人类的生产力每1000年才增长1倍，而英国在19世纪的100年中，GDP增长了约4倍。”

——钱乘旦《英国工业革命中人文灾难及其解决》

材料三

材料四 “这些工人工资几乎总是只够勉强糊口……工人住宅到处都规划地不好，保养地不好，通风也不好，潮湿而对健康有害……衣服一般也是最糟糕的……食物一般都很差，往往几乎不能入口……” ——

恩格斯《英国工人阶级状况》

上述材料反映出马克思主义诞生前怎样的社会环境？

答：工业革命后生产力飞速发展，资产阶级和工人阶级贫富悬殊，工人生活环境差，社会阶级矛盾尖锐。

过渡：面对这样一个困顿的世界，该怎么办？

二、怎样改变世界

（一）空想社会主义的回答是建立乌托邦式的空想社会

傅立叶提出的“和谐社会”，是由一个个有组织的合作社组成，名叫“法朗吉”。傅立叶相信资本家或权贵人物会帮助他实现他的这一理想社会，为此他刊登广告，说他每天中午12点到下午1点在家接见答应出资创办“法朗吉”的富翁。他等了12年，可是没有一个富翁来问津，1832年，他和几个门徒一起创办了一个“法朗吉”。

问：空想社会主义者把建立新社会的希望寄托在哪里呢？

学生：富人阶层

问：可能实现吗？为什么？

材料五 这些改革者肯定没有考虑过革命或阶级斗争的问题。实际上，他们几乎从来就没有考虑过自己精心制作的蓝图如何才能被付诸实践。而也正是由于这一原因，他们才被称为空想社会主义者。 ——斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》

材料六 理想必须在现实中有其根源基础,否则只是空想。

——张岱年

总结：不成熟的理论是和不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况相适应的。

（二）工人阶级的解答——工人运动

1.三大工人运动（学生自己阅读总结）

材料七 工作不能生活，毋宁战斗而死！

——1831年法国里昂工人起义

宁愿做自由人死在绞架上，而不愿过着奴隶生活！

——1836年英国宪章运动 肆无忌惮的压榨，横加于我们之身！

——1844年德意志西里西亚纺织工人起义

1844年6月4日，绝望德意志西里西亚纺织工因为请求提高工资的要求被工厂主拒绝，而发动起义。他们焚烧工厂主的家，捣毁工厂里最让他们愤怒纺织机器。6月6日，普鲁士政府调来了大批增援部队，起义才被镇压下去。这就是震惊欧洲的西里西亚纺织工人起义。

问：结局说明什么？

学生：一方面三大工人运动为马克思主义理论的诞生提供了阶级和实践基础；同时也说明了工人运动需要科学理论指导才能取得胜利。

过渡：因此时代在呼唤科学的理论。马克思、恩格斯在结识之后，互相扶持共同合作，深入群众。

材料八

马克思主义并非是凭空而来的，而是马克思、恩格斯吸收人类知识的精华，再加上自己的解释与发挥，创造出来的。列宁说：马克思、恩格斯是“19世纪人类三个最先进国家中三种主要思想的继承人和天才的完成者”。——《历史学习精要》

问：马克思、恩格斯吸收了哪些人类知识精华？

学生：吸收了德意志古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义，最终形成马克思主义的三大内容：马克思主义哲、马克思主义政治经济学、科学社会主义。

总结：马克思主义诞生的背景（学生总结）？

学生：

经济前提：工业革命推动资本主义发展，社会矛盾尖锐

阶级基础：欧洲三大工人运动

思想基础：德古典哲学、英古典政治经济学、法空想社会主义

实践活动：马、恩的理论研究和个人实践

过渡：1848年《共产党宣言》发表，标志马克思主义的诞生。为什么这么说，一起走进《共产党宣言》。（播放视频）

三、建立一个怎样的世界？

问：分析马克思所著的《共产党宣言》，总结《共产党宣言》的主要内容。

材料九 资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用。……资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大……

——《共产党宣言》

学生：肯定了资本主义的进步作用

工人变成赤贫者，贫困比人口和财富增长得还要快。由此可以明显地看出，资产阶级再不能做社会的统治阶级了……资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。

——《共产党宣言》

学生：阐明了社会发展的客观规律,揭示了资本主义的必然灭亡

自由民和奴隶、贵族和平民、领主和农奴、行会师傅和帮工，一句话，压迫者和被压迫者，始终处于相互对立的地位，进行不断的、有时隐蔽有时公开的斗争。

——《共产党宣言》

学生：揭示阶级斗争在历史发展中的重要作用。

在叙述无产阶级发展的最一般的阶段的时候，我们循序探讨了现存社会内部或多或少隐蔽着的国内战争，直到这个战争爆发为公开的革命，无产阶级用暴力推翻资产阶级而建立自己的统治。

——《共产党宣言》

学生：揭示了无产阶级的历史使命

“无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。

——《共产党宣言》

学生：无产阶级专政的任务是发展生产力。

无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界！

——《共产党宣言》

学生：无产阶级革命必胜的信念。

现代的资产阶级私有制是建立在阶级对立上面、建立在一些人对另一些人的剥削上面的产品生产和占有的最后而又最完备的表现。”……

从这个意义上说，共产党人可以把自己的理论概括为一句话：消灭私有制。

——《共产党宣言》

代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。

——《共产党宣言》

探究活动1：（将全班分为两大组，分别为资本家和工人代表队）

1、假如你是当时的资本家的一员，对《共产党宣言》的发表会有何言论？

2、假如你是当时工人阶级

的一员,对《共产党宣言》

的发表你会有何感慨和行动？

材料十 马克思和恩格斯以《共产党宣言》创造了一个时代。《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。从此以后，国际工人运动蓬勃开展起来，形成了不可抗拒的历史潮流。

——教材P138-139 马克思在他青年时期就确立了伟大的政治理想，“如果我们选择了最能为人类服务的职业，我们就不会为任何沉重负担所压倒，因为这是为全人类做出的牺牲；……我们的幸福将属于亿万人……”，他的理想实现了吗？

四：马克思主义真的改变世界了吗？

19世纪60年代，欧洲工人运动掀起高潮

1864年，国际工人协会成立

1917年，在马克思主义的指导下，俄国十月革命胜利

1921年后，中共用马克思主义指引中国革命、新中国的建立与建设

马克思主义诞生后，有什么意义？

材料十一 无论什么时候，不管是在什么地方，只要有麻烦，就有《共产党宣言》；当麻烦没有了，这本书就淡出了人们的视野；当麻烦再次出现，那些忘记它的人们就又想起了它。今天的世界依然是麻烦不断的世界，因此，世人仍然需要《共产党宣言》。 ——艾瑞克·霍布斯邦为《共产党宣言》所作的导言

“我第二次到北京期间，有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。这三本书是：《共产党宣言》和《阶级斗争》以及《社会主义》。 ——***

“我的入门老师是《共产党宣言》和《共产主义ABC》”

。

——邓小平

马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。马克思一再告诫人们，马克思主义理论不是教条，而是行动指南，必须随着实践的变化而发展。一部马克思主义发展史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者们不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史，是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果丰富自己的历史。因此，马克思主义能够永葆其美妙之青春，不断探索时代发展提出的新课题、回应人类社会面临的新挑战。 ——***主席在2018年5月纪念马克思主义诞生200周年大会上的讲话

学生自主总结归纳：

三、马克思主义诞生的意义：

使工人运动有了科学理论的指导，

它促使国际工人运动的发展，

开创了无产阶级革命新时代。

1999年，英国剑桥大学文理学院教授们发起，评选“千年第一思想家”，结果马克思位居第一。爱因斯坦、牛顿和达尔文分列第二、三、四名。紧随其后，

英国BBC广播公司又以同一命题，在全球互联网上公开征询，一个月后汇集结果，名列榜首的仍然是马克思。 2005年7月，英国广播公司又以古今最伟大的哲学家为题，调查了3万名听众，结果是马克思得票率第一。

挪威的投票者科里森说：“马克思启蒙了数以千计争取自由正义的斗争，他是现代政治思想之父。”西方媒体认为，马克思主义“对过去一个多世纪全球的政治和经济思想产生了深刻的影响”。

探究活动2

假设你来到马克思的墓前，请以一位当代中国中学生的身份，站在今天的时代高度，联系中国现实，谈谈你对马克思主义及其人格的看法。

小结：伟人用坚定的理想和不屈的奋斗精神，为人类发展找到新的曙光大道，马克思主义的诞生正如一道曙光，给人类带来无限的希望。今天的你们也应当立志，为实现中华民族复兴不懈努力。

作业：将在马克思墓前想说的话写成论文。

板书： 一、背景

经济前提：

阶级基础：

思想基础：

实践活动：

二、标志：1848年《共产党宣言》

三、意义：

反思：应当更加注重引导学生学生对《共产党宣言》内容的理解，进而理解为何《共产党宣言》的发表是马克思主义的诞生。