Using LanguageⅡ第二课时教学实录

《Wait! Love will not fail you.》优课教学附件

东莞市第八高级中学

谢晓兰

教学设计

学科

课题

English 授课教师

Grace Xie 谢晓兰

授课时间

课

型

教学过程



Topic: Puppy Love



Title of the reading:

Puppy love can wreck your life - adapted from the Guardian



Style: News



Introduction:

This passage is an opinion about the puppy love, introducing the influence about puppy love. More importantly, both the negative and positive effects will be clear after studying this passage, especially its impacts on girls.



Knowledge: 1.

Enable students to get some basic knowledge about puppy love. 2.

Enable students to understand the main idea of the passage. 

Skills: 1.

Students will use some reading skills, including skimming and scanning, to read through the passage, get the main idea and understand the detailed information.

2.

Students will be required to use charts or mind maps to summarize what they have learned from the passage properly and systematically. 

Value: 1.

Students will learn what puppy love is and what consequences it will bring to teens.

2.

Students will learn how to deal with puppy love.

3.

Students will not only develop the right attitude towards romance relationship in high school but also build up their individual value of friendship and love.



Key Points: 1.

Students should understand what puppy love is and its influence. 2.

Students are required to retell the influence of puppy love. 

Challenging Points: 1.

Given a passage which is not easy to read from The Guardian, students should be able to use mind maps or charts to analyze and summarize the whole passage. 2.

Students should be able to express their ideas about how to deal with puppy love rationally, the advantages and disadvantages of puppy love and how to establish a proper value of loving and being loved.

1.

Task oriented activities. 2.

Group cooperation. 1.

Miro course: Pre-reading. 2.

Reading comprehension quiz.

3.

PPT. 1 3rd period, Tuesday

Reading 授课班级

Class11,Senior2 Wait! Love will not fail you.

教学内容分析

教学

分析

教学目标

教学重点难点

教学方法

教学准备

环节

先学内容

设计意图

平板

使用

课前

下发

课前

下发

平板使用与二次备课

投屏

Background information about different expressions about To input more related information 微视频

Love. 课前

about the love. 微练习

1.

Reading comprehension quiz. To check whether students understood the passage or not. 师生活动

Students enjoy an English song: You belong with me by Taylor Swift. Teacher asks students what kind of story this song is about. Teacher checks the feedback and students raise questions. Students share their ideas of why and why not. Students share their mind maps and introduce what they have learned from the micro course and reading the passage before class. Teacher gives comments. Teacher shows a video about puppy love around us made by students from our class. 设计意图

To get students involved in the topic of puppy love.. 环节

教学内容

Step 1 

Lead-in. Step2.



Checking the feedback of quiz.

Q: What are the effects of puppy love?

Step3.



Sharing mind maps in groups.

课中

Step4. 

Watching a video:

True stories around us.



Voting: Do you want to experience high school romance? Why? Step5.



Extensive reading: Should parents thwart teen romance?

Step6. 

Brain storm & Debate:

Should we start dating/ the puppy love in high school?

Step7.



Post reading.

To check if students have understood the important details of passage. To share ideas and practice students’ oral English.

统计与反馈

拍照上传、随机点名、抢答

To let students share their individual ideas about puppy love.. 投票

Students read the passage from To enable students to 下发网China Daily and take down think critically. 址，阅opinions they need so as to 读课外finish a matching practice. 资源

Students will be divided into two groups as Pro. & Con. A debate will be on and the teacher will be the judge. Students write poems to express their ideas about love after having today’s lesson.

2 To help students develop their critical thinking and practice oral English. To guide students form the value of loving others and being loved.

投影仪分享

Step8. 

Summary.

Students share what they’ve learned today. Sum up the lessons. 投屏



Homework: Writing a letter

假定你是李华，你的英国朋友Jack给你来信，提及他对班上的一名女同学产生了特别的感觉，很想多和她说话聊天，他困惑着是否应该跟她表明心意。请你给他写封回信，内容包括：

课后

Step9.

1.对Jack的情况表示理解；

2.如何正确处理男女同学之间的关系及其意义。

注意：1. 词数120左右；

2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。

3

教学反思

作为东莞市翻转课堂的唯一一所试点高中的实验老师，要将传统的英语阅读课堂结合信息技术进行“翻转”，对本人来说是一个十分艰巨但又有趣的挑战。对于“翻转课堂”，本人一直认为不能为了翻转而翻转，更加不能为使用信息技术而翻转，因为这是形而上的翻转课堂，不仅使上课老师陷入形式主义，而且会耽误学生在课堂中听说读写基本功的训练。经过一年的探究实践，本人总结和形成了具有个人特色的“智慧课堂模式下的高效的高中英语阅读”，本课是该阅读课型的实践，以下是本人对本节课的教学反思：

一、关于话题选材的反思

刚定题时，本人有些犹豫，因为“早恋”这个话题很敏感，课堂的深浅、对学生的引导也比较难把握，学生在课上可能出现不敢讲，不知道如何讲的困境。但话题越是有有争议，就越有挑战，越容易激发思维的火花，越精彩。一节课下来，看着同学们头头是道地分享思维导图，唇枪舌战地进行辩论，才华横溢地写出关于Love的诗歌，事实证明，这个决定是对的。

根据新课改的要求，英语教学应该“德育为魂，能力为重，基础为先，创新为上”。本课对于“早恋”的学习和讨论，能够很好地引导学生正确地认识和处理高中时期的对异性的感情萌动。另外，阅读的材料来自不同的角度，有取材于The Guardian的，也有China Daily的，有来自科学研究角度的，也有来自不同国家父母的角度的，输入量大，同时教师原文进行精心的改变，更好地适应学生的阅读能力，能够很好地锻炼学生的获取信息的能力，也有利于培养学生的批判性思维。

所以，我们的教学选材可以突破传统，挑战存在的但常常不敢被直面的话题，例如早恋和本人之前上过的从艾滋病延伸出的性教育等话题。这样的话题阅读，不仅贴近学生的生活实际，而且能够激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读、口语和批判性思维的能力。

二、关于教学实际的反思

本课的授课对象是本人所带的普通理科班，所以本人清楚了解每个层次的学生和每个学生的实际情况，这是课堂每个环节的设计基础。本人希望在课堂上能够传达“做最好的自己，等待最美好的爱情”这个主题，同时能够训练和提高同学们快速阅读、辩论和批判性思维等能力。

在实际的课堂上，同学们能够通过思维导图理解和复述第一篇文章Puppy love will wreck your life，这是理解和口语能力的一个体现。在课外资源阅读阅读的第二篇文章Should parents thwart teen romance?

中，同学们能够精确地找准不同国家的家长的观点，是快速阅读能力的体现。而通过以上的大量的信息输入后进行题为“Should we start dating/ the puppy love in high school?”的辩论，虽然同学们能够各抒己见，但如果能够再多给大家准备的时间和在平时多去引导辩论的技巧就可以让这个环节更加出彩。

反思本课，还是有需要改进的地方，比如最后的写诗环节，教师分享可以改为让小组大声朗读自己的作品；课堂最后的总结可以如何明老师所言，用一首关于“Love”的英语歌曲进行总结升华等。

三、关于教学设计的反思

经过一年的实践总结，翻转课堂不是单纯的在课堂上使用平板，是切切实实地通过颠覆传统的英语课堂，帮助学生进行个性化学习，培养学生自主学习的能力。于是，本人在英语阅读课型这方面，总结形成了结合实际的，实践性强的高效的英语阅读课模型。

本节课中的教学活动丰富，包含课前阅读练习反馈、学生分享思维导图、教师下发课外网址拓展学生的阅读资源、学生进行辩论、写诗等，这一系列的活动都是基于高强度、高密度的大量输入，激励和帮助学生输出。在这样的模式下，学生课前有足够的时间和知识支撑进行自主阅读和总结；在课中可以与同伴共同学习，在头脑风暴中迸发新的观点，勇于尝试使用英语表达自己的见解。经过一年的实践和不断地改进，这样的翻转课堂下的高效英语阅读模式示可行的，对学生的帮助是立竿见影的。

另外，我们的英语阅读课不能只局限在课本的阅读课文，可以结合时事热点以及学生的成长实际进行话题阅读教学。这样可以避免部分传统阅读课的无趣，有利于学生积极主动参与阅读，享受阅读，乐于思考。

当然，本课也有一些需要改进的地方，如丰富得多教学环节导致部分环节的处理比较仓促，像分享诗歌环节，只能点拨一两个小组的作品等，这些细节还有待推敲改进。

4

专家点评



东莞市英语教研员何明老师：

1.

听了谢老师这节阅读课，我是很受震撼的。本课以Puppy Love(早恋)为主题，阅读材料来源于The Guardian和China Daily等权威报章，话题新颖，选材大胆，敢于突破传统同时紧靠高考。

2.

本节阅读课教学理念创新与新课标中立德树人、帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观的要求高度融合。在课堂上，谢老师从选材和材料的处理、改编，到课堂上引导学生阅读，帮助学生在阅读中形成对“早恋”这个话题的积极正确的观点，使本课的价值观得以升华。学生不是单纯地学习英语知识，因为授课老师做到了注重“培养什么样的人”“为谁而培养人”和“如何培养人”这三个方面，这样的课堂渗透着浓厚的文化和教育情怀。

3.

谢老师的阅读课阅读量大，不仅包括主题篇章Puppy love wreck your life，而且还有一个更大的亮点——通过下发课外阅读Should parents thwart teen romance?，从不同国家的家长观点，多角度地让学生对主题进行了解和思考。另外，辩论环节虽然对学生是一个很大的挑战，但是在谢老师前期的大量输入和课上的引导下，学生主动思考，大胆各抒己见。这样的大容量，高强度的课堂，能够有效地提高学生的阅读效率，培养学生的思维能力。

4.

在信息技术辅助下的阅读课，真令我们大开眼界，让我们肯定了翻转课堂是大势所趋，跟不上潮流的必定会被淘汰。谢老师课上展现的利用平板下发课外网址，扩大学生的阅读量，增加学生的阅读材料，开拓学生的世界视野；还有利用iPad及时分享学生课上的作品，信息反馈十分及时。学生课前在平板上完成阅读训练，系统的批改和统计错题，效率高，利于教师二次备课；课中拍照上传思维导读，便于全班分享等。这样的科技感极强的阅读课，学生参与度高，师生互动频繁，特别是生生互动贯穿整个课堂，学生的观点和思维相互碰撞，能够有效地提高学生听说读写的综合运用能力。

5.

最后，我还很欣赏谢老师在课堂结尾对本课的总结和升华。但如果说有什么可以提高，可以在结尾处使用关于Love的积极正面英文歌曲，让学生一同欣赏，这样就更能画龙点睛了。但总的来说，谢老师这节阅读课是高效创新又充满人文关怀的，特别值得大家观摩学习。



长安实验中学黄老师：

1.

谢老师的选材是符合高中生身心发展状况的，同时结合了学生、家长和教师三个不同角度对学生的价值观的进行引导和塑造。

2.

通过观课可知，谢老师本次课的准备是十分充分的，不论是选材还是对原材料的改编，还有课中学生的访谈视频，这些都是很费功夫的。课中的活动也十分丰富，从课前的阅读练习反馈，到学生思维导图的分享，到学生利用平板阅读课外材料，到输出活动的辩论和写诗，谢老师的课堂不仅仅是单纯地展示信息技术和手段，而是真正地利用信息技术去辅助课堂，让阅读课更加高效有趣。

3.

另外，课中谢老师对课内外阅读资料的讲解详略得当，很好地体现了生生互动和师生互动。学生参与了课堂的每一个环节，如课前的准备：观看微课，完成阅读练习，课中的熟练操作平板和课后的合作探究。而我个人是很喜欢谢老师录制的视频和让学生分享思维导图这两个环节，特别是学生互评思维导图、老师投影分享学生的创作诗歌，这些环节很好地实现了本节课的情感目标，同时在学生间形成了正面的价值观，给了学生积极实用的人生建议。

4.

总的来说，听谢老师的课是一种享受，不仅享受她标准的口语，而且享受这课堂的师生融洽的氛围！

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