资料摘要
课题1 菊花的组织培养★课题目标(一)知识与技能1、熟悉植物组织培养的基本过程2、理解细胞分化的概念及离体植物细胞的脱分化和再分化3、通过联系农业生产实际,培养学生活学活用,理论联系实际的能力(二)过程与方法归纳MS培养基的配制方法,并设计表格比较微生物培养基与MS培养基的配方的异同。(三)情感、态
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:复习与测试
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 23
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-20 08:26:00
- 来源学校
- 学校:芦溪中学
复习与测试教案2
未知
摘要:暂无摘要
关键词:复习与测试教案2
正文
课题1 菊花的组织培养
★课题目标
(一)知识与技能
1、熟悉植物组织培养的基本过程
2、理解细胞分化的概念及离体植物细胞的脱分化和再分化
3、通过联系农业生产实际,培养学生活学活用,理论联系实际的能力
(二)过程与方法
归纳MS培养基的配制方法,并设计表格比较微生物培养基与MS培养基的配方的异同。
(三)情感、态度与价值观
通过阅读植物组织培养技术的发展史,课下查阅植物组织培养技术在生产实践中应用的资料,关注学生科学态度的教育,拓展学生视野,感受科学技术在生产实践中的重要价值。
★课题重点
植物组织培养过程中使用的无菌技术
★课题难点
植物组织培养过程中使用的无菌技术
★教学方法
启发式教学
★教学工具
多媒体课件
★教学过程
(一)引入新课
上节课我们探讨学习了如何从土壤中分离出尿素分解菌和纤维素分解微生物及其计数方法。这节课我们来学习研究植物的组织培养技术。
(二)进行新课
1.基础知识
知识回顾:联系“植物细胞工程”,回答下列问题:
1.1具有某种生物全套遗传信息的任何一个活细胞,都具有发育成完整个体的能力,即每个生物细胞都具有全能性。但在生物体的生长发育过程中并不表现出来,这是因为在特定的时间和空间条件下,通过基因的选择性表达,构成不同组织和器官。
1.2植物组织培养技术的应用有:实现优良品种的快速繁殖;培育脱毒作物;制作人工种子;培育作物新品种以及细胞产物的工厂化生产等。
活动1:阅读“植物组织培养的基本过程”,讨论并完成以下问题:
1.3细胞分化:个体发育中细胞在形态、结构和生理功能上出现稳定性差异的过程。
〖思考1〗细胞分化是一种持久性的变化,它有什么生理意义?
使多细胞生物体中细胞结构和功能趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。
1.4愈伤组织是通过细胞分裂形成的,其细胞排列疏松而无规则,高度液泡化呈无定形状态的薄壁细胞。
〖思考2〗填表比较根尖分生组织和愈伤组织的异同:
组织类型
细胞来源
细胞形态
细胞结构
细胞排列
细胞去向
根尖
分化成多种
受精卵
正方形
无液泡
紧密
分生组织
细胞组织
愈伤组织
高度分化细胞
无定形
高度液泡化
疏松
再分化成新个体
相同点
都通过有丝分裂进行细胞增殖
1.5植物组织培养的过程可简单表示为:
(再分化)
胚状体
(生长)
离体细胞、组织、器官
(脱分化)
愈伤
新个丛芽等
(又叫外植体)
活动2:阅读“影响植物组织培养的条件”,讨论并完成以下问题:
1.6材料:植物的种类、材料的年龄和保存时间的长短等都会影响实验结果。菊花组织培养一般选择未开化植物的茎上部新萌生的侧枝作材料。
〖思考3〗一般来说,容易进行无性繁殖的植物容易进行组织培养。
〖思考4〗选取生长旺盛嫩枝进行组培的原因是嫩枝生理状态好,容易诱导脱分化和再分化。
1.7营养:常用的培养基是MS培养基,其中含有的大量元素是N、P、S、K、Ca、Mg,微量元素是Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl、Ni、I、Co,有机物有甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等。
1.8激素:在培养基中需要添加生长素和细胞分裂素等植物激素,其浓度、使用的先后顺序、用量的比例等都影响结果。
〖思考5〗填表:激素使用的先后顺序及其用量比例对细胞分裂和分化的影响。
使用顺序
实验结果
先生长素,
有利于分裂但不分化
后细胞分裂素
先细胞分裂素,
细胞既分裂也分化
后生长素
同时使用
分化频率提高
生长素/细胞分裂素比值与结果
促根分化,
比值高时
抑芽形成
促芽分化,
比值低时
抑根形成
比值适中
促进愈伤组织生长
1.9环境条件:PH、温度、光等环境条件。菊花组培所需PH为5.8,温度为18-22℃,光照条件为每日用日光灯照射12小时。
(三)课堂总结、点评
菊花的组织培养
基本原理
基本过程
影响因素
操作流程
细胞的全能性
脱分化
愈伤组织
再分化
材料性质、营养物质、调节物质、环境条件
配制MS固体培养基
栽培
移栽
外植体的消毒
培养
接种
★课余作业
1、为什么运用植物组织培养技术能把植物离体器官、组织或细胞培养成完整植株?
2、植物组织培养与花药培养技术有何相同点与不同点?
★教学体会
课题背景介绍了植物细胞的全能性,说明离体的植物器官或组织在一定的条件下能够发育成完整的植株。在教学过程中,教师可以从植物组织培养的发展历史导入,激发学生的学习兴趣。
★资料袋
克隆羊多利
2003年2月14日苏格兰罗斯林研究所证实世界上首只成年体细胞克隆动物多利已经死亡。多利的尸体将被制成标本,存放在苏格兰国家博物馆。
多利于1996年7月5日出生,于1997年2月23日被介绍给公众,它是用一只6岁母羊的体细胞进行克隆,由罗斯林研究所与英国PPL医疗公司共同培育而成的。罗斯林研究所所长哈里·格里芬说,绵羊通常能活11到12年。但2002年1月科学家发现多利羊的左后腿患上了关节炎这种典型的“高龄病症”,现在,多利羊壮年死于老年羊常得的肺部感染疾病。研究人员对它实施了“安乐死”。世界第一只体细胞克隆动物多利羊的诞生曾震惊了世界,它的死也引起了人们对克隆动物的关注、以及对克隆技术发展前景的再思考。
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2019-06-20 08:26:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 23
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_160028
来自:学校:芦溪中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:复习与测试教案2是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《复习与测试》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。