1.幸福生活的地方课时教案

一我们生活的社区

目标:

1、知道社区是人们共同生活的地方,认识自己生活的社区,了解社区的公

用设施及其作用,并会自觉使用这些公用设施。

2、了解社区的经济、文化、自然特点,调查社区的发展变化,激发对社区

的喜爱之情。

3、引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动,陶冶身心,增进邻里之间

的友益,提高生活质量。

4、了解城乡之间的不同特点,感受其不同的社区文化。

第一课时

内容:我家在这里

教学重点:认识并了解自己的社区,理解社区的概念,并相应了解其它的社区及自己的社区与其它社区的不同特点。

难点:了解自己生活的社区与其它社区的不同特点。

教学准备:1、仔细观察自己生活的社区了解社区中的公用设施、它们的功

用、布局及管理状况,它们给我们的生活带来了哪些方便和快乐。

2、上网了解农村及城市社区人们的生活状况。

教学方法:讲授法,讨论法

活动过程:

一谈话引入课题

1、大家都有一个可亲可爱的家,今天我们来说我们的家住在哪里?

2、让学生说说我们身边都有写什么?

二社区里有什么

1、说说自家附近除了商店,邮局,派出所还有些什么?

2、谈谈你最喜欢的是哪个地方?为什么?引导学生尊敬,感谢为我们提供

服务的人。

3、学生说说社区有哪些设施?感受这些设施给人们带来的方便。

4、小小聪明泉:我们应该这样保护使用这些设施呢?

三社区里发生了什么变化?

1、比一比:社区里多了什么变化?

2、你喜欢这些变化吗?为什么?让学生感受生活的变化

四社区的日常生活

1、说一说:自己平时都在干些什么?早上,中午和晚上。你的邻居们有干写什么?

2、你觉得生活得开心吗?为什么?感受社区带来给我们的快乐。

五归纳总结

1、说说自己的家是在哪种社区?

2、你眼中的城市社区是怎样的?农村社区呢?

3、比一比:城市社区和农村的不同之处。

4、城市社区和农村的相同之处。

小结:社区虽然不同,但生活环境都不断改善,这里共同的我们的生活必定会更加幸福,电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话,引入话题

1、小组活动:在我们生活的社区中,有哪些身边的朋友?根据它们的形状

及作用,编成谜语让同学们猜一猜。

小组间开展找朋友竞猜活动,比一比看哪一组编的谜语最多,找到的朋友最多。

2、全班交流:讲述我和朋友之间的故事。身边的这些朋友与人们朝夕相处,

“朋友给大家提供了不少的帮助,一定有许多故事”,把印象最深的故事讲给小朋友们听一听。

4、朋友的功劳薄:为表达对朋友的感激之情,将自己所熟悉的公用设施及

其作用,列成一个表,编成朋友的功劳薄。为表达对“朋友|”的感激之情,可以将其形状设计得形象、生动、漂亮一些,可写也可以画。

5、将同学们的作品汇集起来,办一个功绩展在教室时展出。

6、教师小结:社区的公用设施给我们的生活提供了许多方便,很难想象离

开了他们,我们的生活将会怎样,它们可真是我们离不开的朋友,因此,我们更应该爱惜它们,给它们以回报,也是让我们的生活更加快乐。

的资料,并将自己收集的资料办成小报。在活动中教师要指导学生根据自己收集的资料,交流对不同国家社区的感受。

3、展示成果:全组同学一起将本组的成果贴在教室里,向全班同学展示,

并介绍本组活动的感受及体会。

4、欣赏美文:引导学生用自己喜欢的方式朗读美文,可以个别朗读,也可

以自由组合成一个小组朗读,开展小组及个人朗读比赛,通过朗读感受社区的美及社区人们心灵的美。

5、教师小结:不同国家、不同民族,由于人们生活环境不同,生活习惯不

同,生活的社区也各具特色。不同的社区背后都蕴含着悠远的历史文化,具有无限的魅力,召唤着我们去探寻、同学们在课后可作进一步的研究。