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教学设计Unit5 launching your career Studying and Exploring Language 授课教师张芳授课班级：高三（1）班一、教材分析本课是选自人教2003课标版选修11 Unit5 Learning about language的教学内容，主要复习单词短语并
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- 2019-07-04 17:14:00
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- 学校：灵武市第一中学
Learning about Language优秀说课稿
未知
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关键词：Learning about Language优秀说课稿
正文
教学设计
Unit5 launching your career Studying and Exploring Language
授课教师
张芳
授课班级：高三（1）班
一、教材分析
本课是选自人教2003课标版选修11 Unit5 Learning about language的教学内容，主要复习单词短语并用它们进行填空训练，学习有关职业的词汇及其特征描述，讨论各职业的价值及未来学生对于职业的选择。
二、学情分析
高三（1）班是本年级较好的班，他们具有较强的学习能力和动机、对英语学科感兴趣、乐于合作探讨、有较强的求知欲和领悟力。经过上高中以来的不断指导，学生在词汇记忆的方法和分析能力方面有一定的积累。
但对于如何用英语恰当准确的表达自己的观点稍微欠缺。学生的做题能力普遍很强，但是对单词的发音，语句的通顺方面还有待提高。
三、学习目标
1、能通过分类记忆的词汇学习策略高效的将词汇进行分类记忆。
2、能利用猜职业游戏培养学生对于词汇学习的兴趣，提高词汇学习效率。
3、能通过小组合作的方式，用英语准确的表达观点和做小组报告。
四、教学方法
自主学习、小组探究合作、师生探究、小组竞赛
五、教学手段
电脑、一体机、投影仪
六、教学过程
本节课是语言学习和探究课，由词汇短语复习、猜职业游戏、职业特征分类和职业价值讨论四部分组成：
Task1 Vocabulary 是词汇学习，根据学生提前的预习，让他们把生词与其英文解释连线以进一步熟悉，在熟悉这些单词和短语之后要开始用它们，用法是选用合适的词和短语完成一段小文章，这就要求学生不但理解词汇和短语的意义和语法特征，而且能正确使用在段落中。这对词义的掌握和运用的巩固很有帮助，用完之后让他们进一步熟读掌握。
Task2 Guessing game 是猜词游戏，主要训练学生对有关职业词汇的特征的形容和描述。这项猜词游戏不仅能够培养学生的词汇学习的策略意识，提高词汇学习效率，还可训练学生的交流能力。因为在日常交往中，即使学生不知道某一个专业单词，也可通过对这个单词特征的描述来让对方明白，进行交流。 Task3 Classify the jobs 是词汇学习的策略题，要求学生以“职业”为线索，总结表示有关职业的名词以及描述具体某项工作的词汇，这样既复习了旧词，又学习了新词，这个练习里蕴含了一项“分类记忆”的词汇学习策略，即将词汇进行分类记忆。
Task4 Discussion 是一个小组讨论。小组合作讨论学生认为最有趣的职业和认为最有价值最重要的职业。不仅培养学生辩证思考的能力，也提高学生的合作
学习和合作解决问题的能力，而且还培养他们说的习惯和做报告的能力。 总的来说，这四项任务体现了交际性语言教学思想——语言是为了说而教，语言是为了说而学，从而帮助学生逐步实现对生词的正确理解和自由使用。
七、
家庭作业
预习下节内容：Grammar
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